语文必修三4 蜀道难教课内容ppt课件

这是一份语文必修三4 蜀道难教课内容ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了诗仙李白，走近作者，一叹高而难行，二叹险而可畏，三叹蜀道险要，今日蜀道，蜀道难，背诵《蜀道难》等内容，欢迎下载使用。

李白，字 ，号 。盛唐代表作家。是继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的 诗人。他和杜甫齐名，人称“ ”。他的诗歌风格“ ”。 杜甫曾说他“ ”。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
蜀道之难，难于上青天!
1．“噫吁嚱……难于上青天。”　　这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。 “噫吁嚱”是惊异之辞。“危”“高”，同义重出，极言蜀道之高。“乎”“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。
2．“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”　　这一层写蜀道来历，当用叙述调读应当读得轻而平缓。
3．“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。” “上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感觉，重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。 “黄鹤”二句，先用升调，再用降调，气脉相连，形成抑扬顿挫。 最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境的设想，“百步九折”“扪参历井”二语可重读，速度不宜快。
4．“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。”　　这里的“问君”无妨假定实有其人，可以读得亲切一些，重音要落在“不可攀”三字上。以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，有千里孤身之感。然后用感叹的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。
5．“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉！” 前四句读时须设想这是旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于“飞湍瀑流”之间，要使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。 末句是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息——“胡为乎来哉”不是询问，当用降调读，暗含“何苦而来”之意。
6．“剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。”　“剑阁峥嵘而崔嵬”是叙述，当读得舒缓。“一夫”四句应该得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。“狼与豺”要重读，突出险恶之意。
7．“朝避猛虎……不如早还家。”全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读最后两句。
8．“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”　　这是全诗的结束语。主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。　　∵　　　⌒⌒　∝→！⊙！·　　　　　　　 　　　　　　　●　
蜀道之“难”， “难” 在哪些方面？诗歌用什么艺术手法来写蜀道之“难”的？
“蜀道之难，难于上青天”领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。（第一部分）
不与秦塞通人烟鸟道地崩山摧壮士死（五丁开山故事、作用）
1、点染神话色彩，引人入胜2、开辟蜀道的艰难
六龙回日（神话）群山挡日万仞深渊，急浪回旋黄鹤不得过猿猱愁攀援
青泥岭山路九曲，行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理
悲鸟号古木，看雄雌绕林间。 子规啼夜月 听
使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛
诗人怎样表现蜀道的险峻？第二部分：叹自然环境险
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
从自然环境的角度来写蜀道的险而可畏
剑阁 一夫当关，万夫莫开 所守 化为狼与豺杀人如麻
蜀道如此险峻，为何远道之人还要来这里？ （第三部分：叹社会环境险）
从地形险要，社会现实环境险恶的角度写出居留之难
慨叹：锦城虽云乐，不如早还家。
“蜀道之难，难于上青天”这句诗反复出现了三次，有什么作用？
使用了重章叠句的手法，反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。
开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。 中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。 结尾一句，叹蜀中之要，战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。
“蜀道之难，难于上青天”这句诗在各处有什么不同的作用？
总 结(交流主旨)
诗人以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗气势磅礴，风格豪放，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
今日新“蜀道”——朝天区老虎口
今日新“蜀道”高速公路
道路再难，也在你的脚下。走好自己的每一步路，成功就在你的脚下。