高中语文人教版 (新课标)必修三第一单元2 祝福图片ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修三第一单元2 祝福图片ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了作者简介，精读课文等内容，欢迎下载使用。
作者简介时代背景初读课文精读课文
鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》。《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿Q、闰土、祥林嫂、子君、孔乙己、四铭等。
辛亥革命的胜利并没有从根本上摧毁封建制度的经济基础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半封建半殖民地的地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚买办的手里。封建宗法的思想和制度向来是束缚中国人民特别是农民的绳索，而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。
寒暄 瓦楞wǎ léng 踌蹰chóu chú 荸荠bíqí   门槛kǎn  沸反盈yíng天：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧嚣杂乱。 百无聊赖：精神无处寄托，非常无聊。
【初读感知】1、本文的体裁是小说，大家还记得小说的三要素吗？
讨论：这种叙述方法有什么作用？
2、本文在叙述方法上有什么特点？
祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，形成了一股浓厚的悲剧气氛，可是，这样的一个悲惨结局非但没有人同情，竟然引起鲁四老爷的震怒，甚至被骂为“谬种”，这就造成了一系列的悬念：祥林嫂是什么样的人？她为什么会落到这样的境遇？她为什么会得罪鲁四老爷？
3、作者是怎样用倒叙手法安排小说情节的
⑴序幕： ⑵结局： ⑶开端： ⑷发展： ⑸高潮： ⑹尾声：
祝福景象和鲁四老爷寂然死去初到鲁镇被卖改嫁再到鲁镇祝福景象和我的感受
学生自读课文第1—2段
思考： 1、课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？ 2、哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？  3、体现作者怎样的情感？揭示出怎样的社会环境？
1、本文的人物描写有几个方面？
（1）祥林嫂的三次肖像有何变化？
（2）在祥林嫂的问题上，鲁四老爷一共开过六次口，有两次说的却不完整,请同学们根据上下文发挥想象力补全。
a．祥林嫂被抢时：“可恶，然而… …”
b．紧接着，午饭之后，卫婆子又来时：“可恶，然而… …”
可恶：是卫婆婆抢的举动给自已带来了麻烦。 然而：祥林嫂私自出逃被土封建礼教所不容，婆婆作主抢回，理所当然。
可恶：对卫婆子先荐人 后劫人有损鲁家体面。 然而：要找像祥林嫂这样的勤快有力的劳动力是不容易的。
（3）文中用了哪三次动作描写来表现祥林嫂什么样的的心理？
她讪讪的缩了手转了几圈，疑惑的走开受了炮烙似的缩手，失神的站着
讨论：祥林嫂死了，死因是什么？哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系?
祥林嫂的悲剧形象地揭示了封建礼教、封建思想对劳动妇女的迫害和摧残。
对“祥林嫂的死”的看法： 鲁四老爷的咒骂：“不早不迟，偏偏要在这时候，──这就可见是一个谬种!”对死人也不宽容。 家里的短工很“淡然”：“穷死”的，有什么好惊奇的。 “我”开始有些“惊惶”，“随着就觉得要来的事，已经过去”，“心地已经渐渐轻松”。 “活得有趣的”众人，“恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了”，大家欢欢喜喜地过年。
讨论：作品中“我”的形象
作品中的“我“是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。
讨论：小说起名《祝福》的含义。
小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有密切联系。鲁四老爷正是通过祝福把祥林嫂逼上绝路的。同时，祥林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。另外，祝福是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂讽刺地被这祝福而逼上绝境的。可见，小说取名为《祝福》具有深刻含义。