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    人教版高中语文必修三 第三单元 9《劝学》 课件(28张PPT)

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    语文必修三9 劝学教课内容课件ppt

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    这是一份语文必修三9 劝学教课内容课件ppt,共28页。PPT课件主要包含了走近荀子及作品,精读细思合作探究,难点突破,情境剧表演劝学,下课赠言,通假字,知识点归纳,古今异义古今,词类活用,青取之于蓝等内容,欢迎下载使用。
    1、了解作者,积累文言知识2、学习本文比喻论证的手法3、认识学习的意义,明确学习的方法和态度
    “劝”是什么意思呢?明确:“劝”是劝勉、鼓励意思。作者以《劝学》为题目,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。“劝”起着统领全篇的作用。
    荀子(约前313-前238),名况,字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国的兰陵令,后来失官居家著书,死后葬于兰陵。荀子是古代思想家,教育家,是先秦时期儒家学派最后一个代表人物,韩非和李斯都是他的学生。他主张人性恶,特别强调教育的作用。认为人定胜天。主张选贤任能,兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。《荀子》二十卷,现存32篇,由荀子和弟子所著。该书由《论语》、《孟子》的语录体,发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句,又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。
    荀子与孟子在人性的问题上,持对立的观点:孟子主张“性善论”,荀子主张“性恶论”,但他们都很重视教育和学习的作用。人性究竟本善还是本恶呢? 孟子认为,圣贤之人,是因为他能坚持他的本我之心,不让他心灵中的善的力量流失,因而这样的人便是圣人。我们一般的人都会持这样的观点,人一生下来,赤条条地,充满了善良与纯真。 但是,假如我认为人一生下来就是很坏的,是恶的,有谁不同意呢?荀子认为,后天的教育和学习可以使人的本性由恶变为善,所以,他激励劝勉别人学习,在学习的过程中去除掉恶的部分。还有,孔荀也不同。在孔子那里,死生有命,富贵在天,荀子则说,人定胜天。
    预习课文,初解文意
    1.看“预习提示”,自读课文,读准字音,初步了解课文。 2.让学生默读课文,对照注释弄明白文句含义。若有解决不了的问题,提出来集体解答。 3.同位(桌)轮流口译课文。翻译不准确的,对方应指出来加以纠正或共同讨论;二人都解决不了的问题,提出来集体解决。 4.教师提问几个重、难点的语句,了解学生的学习情况。
    范读全文,注意节秦,校正字音
    围绕三个问题思考、探究:1、本文作者的观点是什么?2、文章是从哪几个角度论证中心论点的?3、本文使用了哪些论证方法?明确: 本文使用了比喻论证和对比论证的方法
    学生分段试译、试讲,教师重点点拨
    探究1.本文作者的观点是什么?(研读第1自然段)
    探究2、文章是从哪几个角度论证中心论点的?各角度论证时各用了几个比喻?(研读第2、3、4自然段)
    明确: 是从学习的意义、学习的作用和学习的方法三个方面来论证的。各用5、5、10个比喻。
    研讨比喻论证法:找出各层次的这些比喻句,理解比喻的含义和内在联系,探讨作者通过比喻想说明的道理。
    青,取之于蓝,而青于蓝
    木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
    君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
    吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
    君子生非异也,善假于物也
    学习的作用:弥补不足。
    吾尝跂而望矣,不如登高之博见也
    登高而招,臂非加长也,而见者远
    顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰
    假舆马者,非利足也,而致千里
    假舟楫者,非能水也,而绝江河
    骐骥一跃,不能十步驽马十驾,功在不舍
    锲而舍之,朽木不折锲而不舍,金石可镂
    蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也
    本文设喻说理的特点是什么?
    1.以日常生活中常见的事情或现象作喻体(即:以其所知,喻其所不知)2.设喻方式多样:正面、反面设喻。3.设喻和说理紧密结合,形式灵活。
    学习很重要,这个道理谁都懂。但说服别人还真不易。现在,请同学们两个人为一组,一个扮演不爱学习或学习不讲方法的人,另一个同学对其进行劝导。 要求:对话的时候双方要摆明自己的观点,而劝导者在劝导对方时,要尝试用比喻论证或对比论证的方法(也可引用课文中荀子的原话)
    鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。立身以立学为先,立学以读书为本。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
    “輮”通“煣”,使……弯曲。
    “有”通“又”,“暴”通“曝”。
    “知”通“智”(zhì),智慧。
    “生”通“性”,资质,禀赋。
    1、君子博学而日参省乎己2、声非加疾也3、假舆马者4、用心一也5、蟹六跪而二螯6、虽有槁暴7、劝学8、而绝江河9、輮以为轮)10、金就砺则利
    思想意识活动/读书用功
    日:表时间的名词,放在动词“参省”前,作状语,当“每日”讲。
    上、下:方位名词分别用在动词“食”、“饮”前,作状语,当“向上”(指在地面上),“向下”(指在地下)讲。
    水:作游水讲。能愿动词应与动词搭配,水是名词,活用作动词。
    1、木直中绳,輮以为轮 2、加舆马者,非利足也
    1、其曲中规 2、等高而招,臂非加长也3、积善成德
    动词的使动 使…弯曲
    形容词的使动 使…走的快
    虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也
    骐骥一跃,不能(跃)十步
    介词,从介词,比介词,对介词,被
    外欺于张仪,内惑于郑袖
    1.选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一项( ) A.故不积跬步(jí,积累) B.驽马十驾,功在不舍(nǔ,低劣) C.锲而不舍(shě,遗弃) D.金石可镂(lòu,雕刻)
    2.选出对下面句中加点字“十”“一”判断正确的一项( ) ①骐骥一跃 ②用心一也 ③不能十步 ④驽马十驾 A.①②相同,③④相同 B.①②相同,③④不同 C.①②不同,③④不同 D.①②不同,③④相同

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