小学语文人教部编版三年级上册19 海滨小城教案及反思

这是一份小学语文人教部编版三年级上册19 海滨小城教案及反思，共2页。
《海滨小城》是一篇写景美文，作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方，抓住其中景物的特点，展现了海滨小城特有的美丽景色。本文语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。
二．教学目标：
1.认识“滨、鸥”等12个生字认读，读准多音字“臂”
2.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
3.能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
4.在感受作者家乡的美丽的同时，能借助关键句，简单介绍自己家乡一处景物。
三．教学重难点
教学重点：
1.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
2.能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
教学难点：
在感受作者家乡的美丽的同时，能借助关键句，简单介绍自己的家乡一处景物。
三．教学过程
（一）导入新课，理清脉络
1.今天让我们跟随作者林遐去他的家乡海滨小城看一看。板书课题，指导“滨”的书写，理解“滨”的意思，齐读课题。
2.检查预习出示词语，检查读音。纠正 “胳臂”的读音。
3.通过预习，你知道海滨小城写了哪些地方的景色？这么多地方的景色，哪些是写海滨？哪些又是写小城的？
（二）重点品读，随文得法借助《富饶的西沙群岛》第五段的学习方法，（板书：关键句）学习课文4-6自然段，选择你最喜欢的一个自然段，完成阅读任务。
1.走进小城的庭院，本段的关键句是哪一句？作者围绕关键句，写了哪几幅画面？引导生谈读书感受，并出示图片，抓关键词语“满街满院”“热闹”和关键句子让学生感受，引导学生做简单批注。有感情地朗读课文。
2．继续走进小城的公园，找关键句。你仿佛看到了怎样的画面？试着概括成一个词。让我们读出公园的美！
3．再到小城的街道走一走教师引读，学生感受街道整洁、干净，把这两个词写在旁边。所以作者说：“这座海滨小城真是又美丽又整洁！”（板书）
（三）巩固学法，感受海滨美
1．通过刚才的学习，我们感受到小城既美丽又整洁，既干净又有趣，那海滨是怎样的？请同学们默读第1-3自然段，边读边圈画，作者描写了哪些景物？作者是抓住这些景物的什么特点来描写的呢？
2.这几段话都是抓住颜色来写的，这么多的颜色，你能用一个词来形容吗？闭上眼睛，听老师读边想象颜色，把这些色彩带进句子中，读出海滨的色彩斑斓吧！（配乐读）师生合作读，再次感受。
3．刚才我们在品读小城几个段落时，通过关键句知道了整个段落的意思，如果给第三段加关键句来概括这段话的内容，你会怎样加？
（四）巩固延伸，拓展运用
1．作者的家乡既美丽又整洁，我们的家乡也处处充满美，下面让我们走进美丽的卧佛寺，大店镇省旧址，天马岛等景区看一看。播放视频，生谈感受。
2．下面请同学们以“鸡龙河湿地公园（ ）真（ ）！”为关键句，围绕关键句，选择一处景点写一写，可以从景物的颜色，样子，声音等多个方面写。
3．小结：这节课，我们跟随作者游览了海滨小城，其实海滨小城只是祖国大好河山的一
个小小缩影，我们的祖国地大物博，风光秀美。