高中语文12 拿来主义课前预习ppt课件

这是一份高中语文12 拿来主义课前预习ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了研读课文，文章结构分析，因果论证，比喻论证，大宅子，文化遗产，对比论证等内容，欢迎下载使用。
学习目标：1、理清文章的思路。2、理解“拿来主义”的含义和意义。3、学习本文的论证方法。
鲁迅最杰出的是杂文。创作其杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。
本文写于1934年，此时正是中华民族灾难深重的年代。当时在如何对待文化遗产这个问题上，存在着种种错误思潮。为了揭露和打击敌人，为了澄清认识、统一思想，鲁迅先生特意写了这篇杂文，阐明了马克思主义者批判继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的正确主张。虽然鲁迅着重写的是如何对待外国文化遗产的问题，但“拿来主义”适用于对待一切文化遗产。
一、读课文，明确：本文的中心论点出现 在哪一段？5段：“……‘送去’之外，还得‘拿来’，是为‘拿来主义’。”7段：运用脑髓，放出眼光，自己拿来二、思考：鲁迅先生在提出“拿来主义”主张之前，先批判了哪些主义？重点在揭露和批判什么主义？
批判“闭关主义”“送去主义”
1、揭示来源 “闭关主义”举出表现： 送古董；古画、新画； 送梅兰芳 2、揭示实质 -----3、指出危害之一：讨残羹冷炙------4、指出危害之二：不是“抛来”是“抛给”----
揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。
提出中心论点：运用脑髓 放出眼光，自己来拿。
怎样实行“拿来主义”。
：对于怎样实行“拿来主义”，作者先提出了一些错误的做法。
三、思考：概括8、9两段内容。
“怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门”
“勃然大怒，放一把火烧光”
“欣欣然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”
四、思考：“拿来主义”者是怎样对待文 化遗产的?
文化遗产中“精华”和“糟粕”互现
留一点作为历史的反面教材，绝大部分清除
“拿来主义” 8-9
拿来 主义者