人教版一年级上册第12课 我做的“文具”教学设计

这是一份人教版一年级上册第12课 我做的“文具”教学设计，共2页。教案主要包含了教学重难点 教学重点等内容，欢迎下载使用。


课题
我做的“文具”
课型
造型.表现
课时
一课时
教学目标
（知识与能力、过程与方法、情感与态度）
重点※
难点○
教学目标
知识与能力：在仔细观察常用文具的基础上，通过摸一摸、猜一猜、做一做等环节进行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
过程与方法：通过用超轻黏土做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
情感态度与价值观：在学习制作的过程中体验美创造美。以爱惜文具爱生活的情感渗透。让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。初步尝试立体造型带来的乐趣，感受
二、教学重难点 教学重点：引导学生学习黏土制作的基本手法团、捏、搓、按等，大胆尝试各种不同材料的造型方法，能运用基本制作方法塑造常用文具。引导学生主动进行探究， 打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。 教学难点：利用彩泥和其他材料大胆地造型，体验进行文具设计制作活动的乐趣，并对文具进行装饰。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
课前准备
（师、生）
课件、超轻黏土、优秀作品
学生学具
超轻黏土、工具
第一课时教学过程
教学环节
师生活动
批注（关注要点、重点把握、难点处理…）
谜语导入：
师：同学们平时都喜欢干什么呀？
老师平时最喜欢写书法了，今天老师带来了自己的毛笔，展示自己的毛笔，你们发现了什么？原来老师的毛笔是一支用粘土做成的毛笔，
出示课题《我做的文具》 讲授新课 师：同学们都用过什么文具呢？例举各种文具
今天就学习制作几种常用的文具
首先复习基本形的制作
1．团圆：彩泥变汤圆。将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。 2．压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 3．搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。 4．捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了 5．让学生自己来变一变，说一说变成了什么。 师：刚才同学们的表现真是让老师刮目相看，你们的快速反应真让老师佩服，我想你们的表现来自于大家日常的锻炼。大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做得像，请他介绍一下用了哪些制作方法。 生：进行创作，并汇报制作方法，其他同学可以进行适当的补充。
师：出示几种造型、花纹独特和不成功的铅笔，通过对比引导学生观察，讨论一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰。

师：文具的种类有很多,(视频）制作一支毛笔也是基本形进行组合。欣赏一些粘土制作的文具，有几种文具都用到了一个同样的方法就是---擀
然后再裁剪等方法制造出三角板、课程表、笔筒等文具（视频教学）师：出示废旧物品，他们可以制作什么文具（视频制作一个笔筒）
师：粘土进行文具造型的方法是：基本形制作和添加装饰。
作业展评 师：文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。
师：将自己设计的文具以发布会的形式到前面来展示一下。其他同学以讨价还价的形式来对其评价。
学生互相欣赏、教师的启发表扬，都能够让他们的大脑激发出创意的火花，同时也给他们创造了展示自我的机会，学生的制作兴趣更加浓厚。
课后延伸 师：看看同学们还做了什么？--眼镜、手表。欣赏开阔视野，拓宽思路
教师的示范充分调动学生多种感官，培养分析能力。 给学生一个直观认识。让学生感知技法，激发创作欲。明确目标，确定制作思路。培养学生计划性操作的好习惯。
用彩泥变变变这一游戏环节，极大的吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。 学生的观察能力，形象记忆能力，美术鉴赏能力，激发学生创作热情。 引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析，让 学生知道文具有造型的美和色彩的美。 欣赏开阔视野，拓宽思路。给学生一个充分的动手操作空间，培养学生的观察能力，形象记忆能力、想象力、创造力和动手操作能力。同时，也培养学生的自主意识和创新意识。
板书设计
我做的“文具”

方法：揉、压、捏、搓、擀、剪、切、组合