2021学年第11课 花儿寄深情教案设计

这是一份2021学年第11课 花儿寄深情教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学策略，教学准备等内容，欢迎下载使用。
《花儿寄深情》教学设计  一、教学目标知识与能力：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。培养学生对师长的敬爱之情，以及团体合作的意识。过程与方法：通过观察、分析、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。情感态度与价值观：贴近学生的生活实际，从学生感兴趣的事物入手，使学生主动观察、大胆探究，充分发挥想象力，将各种生活中的材料变废为宝，制作成工艺品，送给敬爱的老师。在学习活动中，激发对美术学习的兴趣，培养学生从生活中发现美的意识和自主探究精神，以及对师长的敬爱之情。二、教学重难点教学重点：用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的新价值。感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。教学难点：综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵，大胆创造和组合，制作出一朵有创意的花。三、教学策略一年级学生活泼可爱，对老师信任爱戴，手工制作很容易激发学生的制作热情。但由于普遍缺少自主制作表现的经验，对立体造型美普遍缺乏认识，动手操作的能力也较差。所以在本课教学中我依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。在教学中我采取谈话导入课题，创设情景后，采用了课件播放让学生在视听环境中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。接着，教师引导学生欣赏、对比观察、讨论交流，讲授花儿的相关知识，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。最后通过教师直观演示制作画、师生互动，让学生更直观地掌握了花儿作品的制作方法。学生作品完成后，让他们展示和享受成功的快乐，在创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力，感悟自然、生活、艺术之美，并具有一定的环保意识。四、教学准备常规美术用具，拼图的几何形学具。          四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明情景创设导入新课师：孩子们喜欢猜谜语的游戏吗？今天，老师给大家带来了2个谜语，我们来猜一猜好吗？学生回答谜底：荷花和牵牛花师：同学们，我们刚才猜的谜底都和什么有关系呢？学生回答：“花” 师：大自然真奇妙啊！孕育出了五颜六色、形态各异的花朵，那么这些花在我们生日、纪念日时，有什么作用呢？学生讨论回答老师总结：同学们，在我们过节，过生日时，送花是一种问候，一种祝福，也是一种关怀，所以我们今天来学习第11课《花儿寄深情》。我们一起用灵巧的双手来创造出美丽的花朵。通过视频引入主题。讲授新课师：同学们，我们大自然中有很多的花，有大家熟悉的月季花，桃花，百合花，菊花等等，但是在花的家族中，还有一些很特别的花，大家想知   道吗？出示图片，大王花、十里香花、兰花师：你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？学生回答师：同学们知道康乃馨代表着什么吗？学生回答师：出示一盆手工花，提出问题:老师做的这些花有什么特点呢？学生回答师：这些花都是由些什么部分组成的呢？都有些什么不同？板书：花的组成：花蕊、花瓣、花叶、花枝师：现在老师要考考大家的观察能力，你喜欢的花是用什么方法做的呢？生：和小组同学讨论交流，回答问题。师：总结方法：剪、折、撕、卷、粘贴师：同学们，你们有没有发现老师做的花瓣形状有什么变化吗？学生回答：爱心形状、三角形、圆形的花瓣老师结合学生发现的问题演示制作方法。师生共同示范：1．将纸反复折叠，撕或剪（花瓣有多种形状）教师示范如何翻开小花的花瓣：由最上面开始往中间一层一层地剥开彩纸，最中间两片花瓣靠得紧一些，外面的和中间的花瓣分开一点，最下面的花瓣可以往下翻，花开得大大的。2．学生示范几种不同花瓣的剪法和撕法。 板书：剪、撕 3．将花瓣卷一卷，粘贴在一个小圆片上，贴上圆片形花蕊（两种不同颜色，引导学生色彩搭配），装上花枝、花叶。 板书：卷、贴师：花瓣设计好了，怎样才能组合在一起成为一朵花？并让花茎站立起来？小组讨论，并试着组合一下，看你一组想的方法最多、最巧妙。生：互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。师：除了用手工纸做各种花，还能用什么材料做的？我们一起来看看！（课件出示其他材质制作的花）师：看了这么多的作品，你们想不想动手做一朵花呢？欣赏、观察花卉图片，研究造型规律。 注重美术学科与自然知识的整合，引导学生从生活中发现美、感受美、欣赏美   激发学生的学习兴趣，通过观察、分析，引导学生主动探究，充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来。    创设情境后，让学生在看和做的环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。学生创作师：你准备用什么方法？用什么材料制作呢？和谁一起创作。生：学生讨论交流，汇报。师：制作之前大家要注意：1．本组准备的废旧物品的形状适合表现什么样子的花？2．为了表现好这种花，须对原料进行怎样的改造？3．还可以利用哪材料对其进一步加工？4．本组同学如何发挥各自专长进行合作?5．尝试用剪、撕、卷、贴等方法，做一朵与众不同的花 ，注意色彩搭配。 鼓励学生发挥自己的想象，设计出与别人不一样的好看的花瓣。制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。作品展示探究问题师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。师：你做出这么美的鲜花想送给谁？师：在学校里每天关心你、爱护你、教育你的是你的老师，你们爱他们吗？让我们把精心制作的鲜花送给老师，好吗？教师添加完成课题《花儿寄深情》作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教师环境的卫生和整洁。引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分感受美术活动的乐趣，享受成功的喜悦，培养学生对师长的敬爱之情。课堂延伸师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……