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    鲁教版(五四制)八年级全一册 3.1 原子的构成_(教案)

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    初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第一节 原子的构成教学设计及反思

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    这是一份初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第一节 原子的构成教学设计及反思,共4页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重点,教学难点,教学过程,视频播放,动画演示,问题讨论等内容,欢迎下载使用。
    原子的构成 【教学内容原子的构成——原子的结构【教学目标】知识与技能目标1知道原子、原子核的构成。2能说出原子中核电荷数、质子数、核外电子数的关系。过程与方法目标1了解原子结构模型的发展历程,体验模型方法在微观世界研究的作用。2通过结构图片的分析、讨论的方法来了解原子结构的有关知识,培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。情感态度与价值观目标1利用有关原子结构的科学史实,体会科学发展的曲折性。2体会世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点。3了解科学家严谨求实的科学态度,培养科学精神。【教学重点】构成原子的粒子之间的关系【教学难点】从信息中学会处理获得知识,建立物质微观世界观【教学过程】教学程序教师活动学生活动教学意图知识回顾1在电解水的过程中,发生变化的粒子是      ,保持不变的粒子是          ,生成的新粒子是              ,该实验证明在化学反应中      可分,而    不可分即原子是化学变化中的          思考,回答回忆已有知识,引导学生寻找最近知识发展平台,为新知识原子能否再分作好承接。提出问题【思考】那么,原子是否可以再分了呢?PPT展示:这是STM技术拍摄的硅原子图像,但我们观察不到硅原子内部的结构。【思考】人类是怎样认识原子的内部结构的?思考,感知激发学生的思维,感知到原子的可分性。探究新知PPT展示人们认识原子奥秘的历程早在两百多年以前人们就开始研究原子。1803年英国科学家道尔顿认为一切物质都是由最小的不能再分的粒子——原子构成。原子是坚实的、不可再分的实心球。直到1897年,英国科学家汤姆发现了带负电荷的电子,才提出原子是可分的。汤姆想象原子呈圆球状,充斥着正电荷,而带负电荷的电子则像一粒粒葡萄干一样镶嵌其中。这就是原子的葡萄干布丁模型。聆听、观看、感受一方面使学生认识到一切客观规律都是可以认识的,并且随着科学技术的发展,人们的认识会逐步深入,另一方面培养学生敢于质疑权威的科学态度。探究原子核的存在汤姆森的葡萄干布丁模型看起来很完美,曾一度在科学界得到认可,但是不到二十年之后,有一个科学家,他叫卢瑟福,用实验事实证实推翻了汤姆森的推理,建立了更科学的原子模型。卢瑟福做了怎样的一个实验?就让我们一起来看一下。【视频播放】α粒子轰击金箔实验【动画演示】α粒子经过原子内部的偏转情况。观看、感受描述α粒子的运动轨迹。领悟新知得出结论α粒子遇到的那个质量大、体积小、带正电的粒子,我们把它称为原子核,所以原子是由原子核和核外电子两部分构成。理解、感悟收获探究的喜悦提出问题原子很小了,原子核更小了。如果把原子比喻成一个操场的话,那原子核仅相当于蚂蚁那么大。那原子核能否继续分吗?PPT原子弹爆炸和氢弹爆炸的图片,分别是核裂变和核聚变引起的,这说明,原子核还能继续分成更小的粒子。能。还可以继续划分为质子和中子。利用原子构成的示意图,为学生展示探究得到的原子的内部结构。讲授新知【动画演示】原子的结构观看、感受领悟新知深入探究原子内部由这么多的粒子构成,你知道这些粒子间有什么关系吗?【问题讨论】阅读课本的活动天地3-1表格思考并交流以下几个问题:1在原子中,下列微粒的关系如何?A质子数和核外电子数B质子数和中子数C核外电子数和中子数2我们把原子核所带的电荷数称为核电荷数,核电荷数和原子中其他微粒之间有什么关系?3原子中存在着带电荷的粒子(质子和电子)为什么原子不显电性呢?4所有的原子都由质子、中子、电子构成吗?5原子的种类由什么决定?学生认真阅读表格中有关几种原子的构成并进行比较和讨论交流培养学生探究能力和团结合作的能力 活动探究阐述:有些物质是由分子构成的,而有些物质是直接由原子构成的,比如说金是由金原子构成的,金刚石是由碳原子构成的。所以说,原子像分子一样,也是构成物质的一种基本粒子。阅读下面几种由原子直接构成的物质的特性,你能总结出原子具有哪些特征吗?报纸上的一个墨点就含有1018个碳原子。长时间一起放置的铁块与铅块会融合在一起。水银温度计的水银在受热时体积会增大,遇冷时体积会减小。交流回答培养学生分析问题解决问题的能力小结谈收获:通过本节课的学习,你都收获了什么?学生总结总结提升 

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