初中鲁教版 (五四制)第一单元 步入化学殿堂第一节 化学真奇妙教学设计

教学过程

知识点

教师活动

学生活动

一、化学改变了世界

1．天然材料

如：木材、棉花、石料、石油、羊毛等。

2．化学制品

如：塑料、玻璃、橡胶、不锈钢等。

（三大合成材料：合成塑料、合成橡胶、合成纤维）

了解：天然材料与人工制造材料

结论：生活中使用的各种物品，绝大多数是人造材料，它们都属于化学制品。

衣服（纯棉的除外）、汽车的零部件、化肥、农药、除草剂、各种塑料制品都是化学制品。逐一说明。

土坯、茅草房→玻璃、砖瓦房→钢筋水泥混凝土塑钢和新型建筑涂料等构成的楼房。

结论：化学科学的发展促进了人类文明的进步，提高了人们的生活质量。

环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命活动探索等都与化学密切相关。

活动天地1-1：

观察教室：

哪些材料是天然的？

哪些材料是人工制造的？

观察图并思考：化学制品的广泛存在与应用。

假想：

如果你来到一座与世隔绝、没有化学制品的荒岛上，你的生活会是什么样子？

举例说明：

房屋建筑材料的变迁？

二、神奇的化学变化

1．化学变化

（化学反应）

2．物理变化

3．化学变化的基本特征

4．化学变化中常伴随的现象

5．物理变化与化学变化的关系

三、物质组成的奥秘

1．物质的构成

——分子、原子等小微粒

水：H2O

氢气：H2

氧气：O2

铁：Fe

2．物质的组成

——元素

3．化学

生成新物质的变化叫化学变化。

如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂，金属生锈，金属的冶炼等。

结论：都有新物质生成。

没有生成新物质的变化叫物理变化。如：矿石粉碎，冰雪融化等。

物理变化一般是形状、状态等发生变化。

活动天地1-2：

观察化学变化的现象

1．点燃镁条——发光、放热

2．氢氧化钠溶液使酚酞试液变红色。

3．锌粒与盐酸反应——冒气泡。

4．氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应——产生蓝色沉淀。

化学变化的基本特征是有新物质生成。

本质区别：有没有新物质生成。

联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。

物质都是由极其微小的粒子（如分子、原子等）构成。

水是由大量的水分子构成，每个水分子又是由两个氢原子和一个氧原子构成。

氢气是由氢分子构成，每个氢分子是由两个氢原子构成。

铁是由铁原子直接构成。

（常见的气体、液体物质一般由分子构成；常见的金属一般由原子直接构成。）

物质都是由元素组成的。

如：水是由氢元素和氧元素组成，氧气是由氧元素组成。

元素是宏观概念，论种不论个；

原子、分子是微观粒子论种又论个。

在原子、分子的水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科。

分析课本彩图中的三种变化的共同点。

观察化学变化的现象并总结。

（注意观察化学现象的方法：仪器、物质在反应前后的颜色、状态、反应中的现象等。）

判断：

某一发光、放热的变化一定是化学变化吗？

交流，比较、分析、举例。

拓宽了解。

理解：一定、不一定的含义。

说明构成下列物质的微粒名称：

水、氧气等；

铁、铜、铝等。

理解记忆下列化学符号：

H2O，H2，O2，CO2，CO，Fe，Si

拓宽了解：

能否说分子大，原子小？

从宏观、微观两个方面分析二氧化碳的组成与构成。

区别：

组成与构成

组成：宏观——元素

构成：微观——分子、原子。