初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第二节 氧气教学设计
展开
这是一份初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第二节 氧气教学设计,共10页。教案主要包含了教学目标,教学重点,实验用品,教学过程等内容,欢迎下载使用。
到实验室去:氧气的实验室制取与性质教学设计一、教学目标 1、知识与技能: (1在实验室动手制得氧气,体会实验室制取气体的一般思路和方法; (2) 练习仪器连接,装置气密性检查、收集气体和检验气体等基本操作;(3) 通过实验探究氧气的性质加深对氧气性质的认识; 2、过程与方法: (1)学会观察实验、准确描述实验现象、分析实验现象获得结论,提高学生的语言表达能力以及综合分析问题、解决问题的能力 3、情感、态度与价值观: (1)通过氧气制取的实验增强学生学习化学的兴趣,建立良好、融洽的师生关系; (2)通过氧气制取的探究实验使学生获得自主、探究、合作的学习态度; 二、教学重点、难点 (1) 初步学习用简单的装置和方法在实验室中制取并收集氧气,实验探究氧气的化学性质;(2) 通过实验探究氧气的化学性质,帮助学生建立分类观,采用实验法对典型物质的化学性质进行探究;三、 教学方法多媒体动画、学生实验、小组合作、讨论、分析讲解相结合四、实验用品锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶(125mL)、水槽、酒精灯、玻璃片、量筒(50mL)、坩埚钳、燃烧匙,15%的过氧化氢溶液、二氧化锰、木条、木炭、细铁丝、蜡烛、石灰水五、教学过程教师活动学生活动教学意图 一创设情境,引入新课播放视频:氧气的性质与用途。 联系实际生产生活进行识记 既复习了氧气的性质与用途,又激发了学生实验探究的热情。生动有趣的导入本节课内容。 二、 分析试验任务,为顺利实验做准备(一)、氧气的制取与收集【问】:①发生装置的选择依据是什么?请同学们从实验盘中找出所需药品,并根据他们的状态和反应条件确定发生装置②收集装置的选择依据是什么?根据氧气的性质可以选择什么方式收集?PPT展示发生装置和收集装置 (二)、验证氧气的化学性质【问】氧气的化学性质有哪些?【讲】我们今天在实验室里主要选取三种物质来验证氧气的助燃性。分别是木炭、铁丝、石蜡 PPT展示文字表达式教师边板书符号表达式边讲解书写表达式应该注意的问题 PPT展示:如何做好试验前准备?① 认真填写实验报告② 做好细致的小组分工 一、 分析实验报告、重温实验注意事项 PPT播放:展示优秀实验报告 PPT播放:展示学生在实验报告中找出的各步骤注意事项。【提问】这些不正确的操作造成的后果。 【布置任务】对照PPT照片检查仪器药品是否齐全 【布置任务】小组长再次明确小组分工 【开始实验】实验过程中,实时指导学生,拍照捕捉经典瞬间。记录学生出现的错误以及值得提出表扬的地方。 【反思与交流】① 将学生刚刚实验过程中出现的一些问题手拍照上传,让学生们共同分析问题所在。② PPT:展示别的班级同学做实验过程中出现的一些典型错误。大家一起来诊断【问】遇到这些问题,应该怎么处理? 【总结】鼓励学生交流实验过程中的异常现象,教师对其进行解释,以解除学生心中的疑惑;引导学生畅谈这节课的体会和感想。 思考、观察、回答、 思考、回答、识记 思考、回答、识记 总结、思考 观察、讨论 思考、讨论、总结、表达、识记 动手检查 小组讨论 学生分组实验、操作、观察、、记录、比较、验证、总结 观察、思考、讨论、表达与交流 学习讨论、坦言学习过程中的体会、感想、收获。 复习发生装置以及收集装置的选择依据,巩固制取氧气的原理以及氧气的性质。面对真实的实验药品及器材进行讲解,理解更加深刻。 复习氧气的化学性质,引入第二个实验任务 强调书写表达式的易错点。夯实基础。 引导学生分析完成一次科学任务的策略。其中很重要的一项就是做好充分的课前准备。 给认真努力的同学一个展现自我的机会,充分调动学生的积极性,培养学生认真的学习态度。 通过将学生实验报告填写情况拍照上传,进行分析的方式。激发学生学习化学的热情,提高学生科学探究的积极性。加深学生对各步骤注意事项的理解。以保障实验环节的顺利进行。 培养实验前检查仪器药品的良好习惯。 实验前,再一次明确各自职责,有助于实验顺利有序的进行 让学生在实验中验证所学理论知识,加深对理论知识的理解。体会小组协作的重要性,享受实验成功的喜悦。提高学生的综合实验的能力。 通过照片、视频的方式真实展示身边同学甚至自己出现的问题,吸引学生的注意力,提高学生的积极性,激起学生的激烈谈论。引导学生去分析问,题解决问题。 通过学生的自我反思,促进学生自我认知能力的发展。 六、板书设计 到实验室去:氧气的实验室制取与性质1、 氧气的制取:(1)发生装置:固液常温 (2)收集装置:①向上排空气法 ②排水法2、 验证氧气的化学性质:② C+O2 → CO2 ③ Fe+O2 → Fe3O4④ 石蜡+ O2→CO2+O2 附实验报告氧气的实验室制取与性质 班级: 姓名: 方法指导:如何做好实验前的准备熟读课本相关内容,明确实验目的和任务;熟悉实验操作和步骤;注意安全提示,考虑防范方法。考虑哪些步骤可以小组同学同时做,提高效率;哪些操作需要两人或者多人配合才能完成,如何配合;考虑哪些步骤需要在完成过程中或者完成后停下来,让同组同学观察;考虑谁来记录和指导。基于上述考虑做好分工。明确任务:用过氧化氢溶液制取5瓶氧气:排水法2瓶,排空气法3瓶③ 做木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧的实验,并与其在空气中燃烧的现象进行对比实验用品:锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶(125mL)、水槽、酒精灯、玻璃片、量筒(50mL)、坩埚钳、燃烧匙,15%的过氧化氢溶液、二氧化锰、木条、木炭、细铁丝、蜡烛、石灰水友情提示:①双氧水具有一定的腐蚀性使用时尽量小心②物质在氧气中燃烧比较剧烈,实验存在一定的安全隐患,请注意认真观察和控制反应,防止发生安全事故。 动手实验 (一)氧气的制取 如图所示 ,按照自下而上,自左向右的顺序安装实验仪器,并检查装置气密性 。 ★你准备如何检查本套装置气密性: 先向锥形瓶中加入约0.1g二氧化锰,再向分液漏斗中加入约15ml并将盛满水的集气瓶倒扣于水槽中。★此步骤需要注意的问题: 如果不如此会引发什么后果? ③打开分液漏斗的活塞,将过氧化氢溶液缓慢滴入锥形瓶中,待导管口有气泡连续、均匀产生时,再把导管口伸入集气瓶中集气。集满后用玻璃片在水下面盖好瓶口,移出水面,正放在实验台上(排水法2瓶);再用向上排空气法收集3瓶★此步骤需要注意的问题: (也可以在步骤上用红笔圈出)如果不如此会引发什么后果? 想一想:如何证明已经集满了氧气 (二)氧气的化学性质1、木炭在氧气中燃烧用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯火焰上灼烧至红热,放在燃烧匙里,立刻插入盛有氧气的集气瓶里,观察现象。★此实验成功的小秘诀有哪些: 如果不如此会引发什么后果? 2、铁丝在氧气里燃烧用坩埚钳夹取一端绑有火柴的螺旋状细铁丝,在酒精灯上点燃火柴,待火柴即将燃尽时伸入盛满氧气的集气瓶中(瓶底预先加入少量水或铺一层细沙),观察现象。(注意!此实验观察现象时不要凑近集气瓶直视!)★此实验成功的小秘诀有哪些?如果不如此会引发什么后果? 3、蜡烛在氧气里燃烧将燃烧匙中的蜡烛在空气中点燃后,缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中,观察现象。★此实验成功的小秘诀有哪些?如果不如此会引发什么后果? ★要求:①根据老师上课实验演示情况,亦可同学讨论、上网查询等一切方式熟悉实验步骤,了解实验注意问题。将实验报告填写填写完整。实验报告填写合格者方能走进实验室! 请如实记录你实验过程中观察到的现象: 实验内容实验现象 实验结论空气中氧气中木炭的燃烧 铁丝的燃烧 蜡烛的燃烧 小任务:请将今天这节实验课的收获记录下来
相关教案
这是一份初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第二节 氧气优质教案,共5页。教案主要包含了学习目标 ,问题导学,达标反馈等内容,欢迎下载使用。
这是一份2021学年第四单元 我们周围的空气到实验室去:氧气的实验室制取与性质教案,共5页。教案主要包含了选择装置,操作过程等内容,欢迎下载使用。
这是一份化学八年级全册第四单元 我们周围的空气第二节 氧气教案设计,共7页。教案主要包含了课时安排,第一课时,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,第二课时,温故知新等内容,欢迎下载使用。