鲁教版 (五四制)八年级全册第五单元 定量研究化学反应第一节 化学反应中的质量守恒教学设计

课题

第一节化学反应中的质量守恒

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学习任务

1. 追寻着科学家的足迹，了解用天平称出来的伟大定律——质量守恒定律，认识质量守恒定律的三层含义
2. 通过对化学反应的微观分析，明确化学反应过程中微观不变和宏观不变的各个量

理解质量守恒定律的含义和实质，能通过运用质量守恒定律对生活和生产中化学现象进行解释，提高分析解决实际问题的能力

重点难点

理解质量守恒定律的含义和实质，能通过运用质量守恒定律对生活和生产中化学现象进行解释，提高分析解决实际问题的能力

自学质疑学案

一、情境导入：

一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟有多重吗？”福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟的重量了么！

你觉得福尔摩斯的这种方法准确吗？化学反应前后，物质的总质量之间又存在怎样的关系呢，今天我们就来一起研究一下“化学反应中的质量守恒”

二、质量守恒定律的探究实验：

实验一    氢氧化钠 + 硫酸铜      氢氧化铜 + 硫酸钠

           NaOH    CuSO4       Cu(OH)2     Na2SO4

实验目的：通过化学实验，探究化学反应前后物质的质量有无变化

实验用品：托盘天平，100ml烧杯，小试管2支，氢氧化钠溶液，硫酸铜溶液

实验步骤：

1、调节天平平衡

2、两支小试管内分别加入适量氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液，放到烧杯里，在托盘天平上称量反应前物质的总质量（容器的质量+反应物的质量）

3、从天平上取下容器，将两支试管中的药品倾倒至烧杯中，试管仍放回烧杯中，观察现象。

 （提示：不要将砝码取下、不要将游码归零）

4、待反应结束后，将容器放在天平上称量反应后的总质量（容器的质量+生成物的量），观察天平是否平衡

实验现象与结论：

实验二    盐酸 + 碳酸钠         水 + 氯化钠+二氧化碳

          HCl    Na2CO3        H2O   NaCl    CO2

实验目的：通过化学实验，探究化学反应前后物质的质量有无变化

实验用品：托盘天平，25ml烧杯两个，稀盐酸，碳酸钠

实验步骤：

1、调节天平平衡

2、两支小烧杯内分别加入适量稀盐酸和碳酸钠粉末，在托盘天平上称量反应前物质的总质量（容器的质量+反应物的质量）

3、从天平上取下容器，将盐酸倾倒至盛有碳酸钠粉末的烧杯内，观察现象。

（提示：不要将砝码取下、不要将游码归零）

4、待反应结束后，将两只烧杯放在天平上称量反应后的总质量（容器的质量+生成物的量），观察天平是否平衡

实验现象与结论：

实验三：白磷在密闭容易中燃烧反应前后质量的测定（视频）

三、微观解释——化学反应前后质量守恒的原因

1、利用手中的道具，动手演示水的电解的微观过程，进一步从微观上理解质量守恒定律

2、从微观上和宏观上来解释化学反应之所以遵循质量守恒定律的原因

化学变化实际上是原子重新组合的过程，在化学反应前后，原子的种类、数目和质量都没有变化，所以，参加反应的各物质的质量总和必然等于反应生成的各物质的质量总和

四、出示质量守恒定律的发现史，引导学生体会科学探究的严谨性

五、巩固练习：ppt出示两个练习题，巩固本堂课知识的理解和掌握                                                             　

板书

1、   关键词

2、   针对化学变化

3、   六个不变，两个一定变

作业

完成《配套》本节的内容