小学语文人教部编版五年级上册第五单元17 松鼠教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第五单元17 松鼠教学设计及反思，共5页。教案主要包含了谈话引入，初读课文，学习字词，再读课文，理清思路，细读第一段，了解外形，作业布置等内容，欢迎下载使用。
松鼠 教学目标1．认识“训、矫”等8生字，会写“驯、秀”等12生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2．阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点1．学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2．阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。3．学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。课时安排2课时第一课时教学设计设计意图导入一、谈话引入1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。2．请看大屏幕，请大声说出它们的名字。板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！【设计意图：用松鼠的图片导入，生动活泼，能引起学生的兴趣。】新课教学二、初读课文，学习字词按要求自由读课文（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。（2）用自己喜欢的方法记忆生字。三、再读课文，理清思路1．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。讨论：（    ）的松鼠2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？全班交流，总结第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。四、细读第一段，了解外形1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠 ____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。板书：外形特征面容——清秀   身体——矫健四肢——轻快尾巴——上翘3．读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、驯良、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。【设计意图：带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。】                 【设计意图：在精读课文的基础上理清作者的思路，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重点。】  【设计意图：采用填空的形式来理解课文内容，锻炼学生的阅读能力和概括能力。】 课堂小结及拓展延伸五、作业布置1．抄写生字、新词。2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。   第二课时教学设计设计意图导入一、复习导入1．听意思写词语动作迅速而灵敏。（敏捷）小巧、灵活、精细。（玲珑）遮住的意思。（遮蔽）2．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？生回答问题这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。【设计意图：用复习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有一个很好的衔接。】 新课教学二、精读课文，了解习性1．自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。生总结，汇报板书：性格特征——胆小（活动范围    活动时间）2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。3．指名介绍，随机导学：读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？生总结、汇报板书：行动、储备粮食  搭窝 （聪明 警觉  乖巧）师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先……再……然后……）师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。写后交流。4．读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？生总结、汇报板书：生活习性（繁殖   换毛  爱干净）三、总结全文，拓展延伸1．请2名同学分部分读全文。2．说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？3．学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论） A．准确、生动的语言；B．合理清晰的结构；C．鲜明的事物特征；D．恰当选用说明方法。4．仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。  【设计意图：按照顺序介绍松鼠的生活习性，并且抓住重点词句来理解课文内容，有利于帮助学生把握课文，学习写作方法。】                       【设计意图：设计这个环节，能巩固学生这节课所学的知识，同时把所学的知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。】课堂小结及拓展延伸四、作业布置1．完成课后作业。2．继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。