2020-2021学年5、一天的生活用水教案设计

这是一份2020-2021学年5、一天的生活用水教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，我一天用了多少水，用水量的比较，制定我的节水计划等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.科学概念
人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。
2.过程与方法
1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。
2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。
3.情感态度价值观
培养节约用水的意识。
教学重点
让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。
教学难点
能通过对调查资料的分析，得出自己的调查结果，并能说出自己的建议。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
1、谁来说说，在每天的生活中，你哪些方面用到了水？
2、那在这一天中，我到底要用多少水呢？这节课我们就一块来研究《一天的生活用水》
二、我一天用了多少水
课前，老师已经布置了作业，认真估计、测量并统计你一天的用水量。拿出调查表，找2个同学汇报。
以小组为单位，交流汇报自己的用水量，找出用水最多的同学和用水最少的同学。让他们分别说说自己是怎样测量的。
要想准确的知道自己一天用了多少水，还可以查看水表。出示水表，刚开始，水表上的数字是0，只要安装后，一用水，表针就开转动。两次数据的差就是你家这一段时间的用水量。在除以家里的人口数，就是一个人这段时间的平均用水量。
出示2张单据，看看本月用水量是怎么得出来的。
三、用水量的比较
1、从刚才咱们汇报的数据，还有老师搜集的这些数据中，我们发现了什么？
生：每个人的用水量不同，每个家庭的用水量也不同，有的差距还挺大。
2、是什么原因导致的用水差距呢？找学生说。
3、确实，在我们的日常生活中，每个人的用水习惯不一样。不同的用水习惯会导致不同的用水差异。课本79页就为我们设计了一组非常有趣的对比实验,出示图片
4、用杯子刷一次大概用多少水？
开着水龙头刷一次牙大概用多少水？视频展示水龙头开1分钟会流2.5L水，那刷一次牙至少要用2分钟，得多少水？
形成鲜明的对比
5、实验完成后，填写书上的空格，让学生发表自己的看法。
四、制定我的节水计划
1、我们每天都用到这么多少水，是不是我们的淡水资源取之不尽，用之不竭呢？
出示世界资源状况
2、那么我们中国的淡水资源又是什么情况呢？出示中国淡水资源状况。
3、出示我国干旱地区人们的用水情况。看过之后，你有什么感受？
4、水是生命之源，在日益严峻的用水问题面前，我们应该怎样做呢？
5、制定自己的节水计划。