小学科学教科版六年级下册1、一天的垃圾教案设计

六下科学：一天的垃圾

【教学目标】

1、科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。

2、过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。

3、情感、态度、价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。培养学生关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。

【教学重点】经过调查统计一天的垃圾数量和成分后，然后讨论明确垃圾对环境的影响。

【教学难点】学生经历调查统计后能明确垃圾对环境的影响，并将保护环境付于实际行动。 

【教学准备】

1、学生准备：提前收集家庭一天的垃圾，在家进行分类和称重统计。

    2、教师准备：课件

【教学过程】

一、谈话导入

交流前置作业，在家庭中调查一天垃圾的感受。

师：这节课前，老师给同学们布置了任务，让大家调查家里一天的垃圾，下面请大家谈谈调查的感受。

小结：在日常生活当中，我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。到底我们家一天会产生多少垃圾？垃圾里都有哪些成分呢？这节课我们就来研究《一天的垃圾》。（出示板书）

【设计意图：从现实生活、学生的调查感受话题引入新课，一方面可以让学生体会本节课学习内容的实际意义，形成一种积极的期待心理；另一方面也能有效激活学生的相关生活经验，从而为接下来学习垃圾的分类和垃圾重量的统计做铺垫。】

二、垃圾的分类

（一）家里产生了哪些垃圾？
1、师：课前有很多同学拍摄了家里一天产生垃圾的照片，（展示同学们的照片。）

2、请同学介绍家里产生的垃圾。

（二） 垃圾分类

思考：一个家庭一天产生了这么多的垃圾，我们可以研究垃圾的哪些方面呢？

(生汇报交流)

【设计意图：按教学用书的建议，要让学生把提前一天收集所产生的垃圾带到课堂进行统计分类，但这样一来，课堂纪律、教室卫生、垃圾的保管存放会非常难以掌控，也较难得到家长的理解与支持，而且这时学生的思维意识还无法将这种活动定位为科学调查探究，更多的是好玩有趣。因此，本节课将此项调查活动调整为课前在家中完成调查统计,并用手机拍下家里产生的垃圾的图片在课堂上进行交流。】

（三）、垃圾分类的挑战提升

1、小组交流完成垃圾分类（可回收和不可回收）选择题

2、白板演示并交流同学的分类

（四）拓展小知识：垃圾桶的识别

【设计意图：让学生在掌握可回收垃圾和不可回收垃圾的同时，还学会辨别各种垃圾各是属于哪种垃圾。为此，这个环节一共设计了四个层次的教学活动，引导学生由浅入深、由表及里地进行思考。第一个层次侧重于让学生感受原来我们家庭每天产生这么多垃圾。第二个层次侧重于让学生初步理解可回收垃圾和不可回收垃圾的定义。第三个层次，将课堂由学生主导，交于小组讨论完成垃圾分类的连线题，然后让学生集体讨论订正。第四个层次则是对垃圾桶的识别，思考讨论福鼎环卫工人将可回收垃圾和不可回收垃圾统统倒在同一个垃圾桶里，针对这么现实的问题，引起了学生的思考。同时将课堂上的知识再一次带回现实。在这节课的教学设计中，多次联系实际，这样的安排，重点突出，层次分明，一气呵成，既体现了学生的主体地位，又能充分激发学生的思考热情，便于学生在过程中领悟生活、积累经验。】

三、对家庭垃圾的数据观察

（一）各小组统计一天的垃圾

1、小组交流统计，师巡视。

2、进行汇总。

（二）全班交流汇报

1、照这样计算，全班学生一天大约产生的垃圾是多少；

2、全校学生一天大约产生的垃圾又是多少？

3、全福鼎市民一天又产生多少垃圾呢？

4、出示福鼎市政府权威部门调查统计的数据。

（三）垃圾的影响

师：同学们，我们的家庭一天就产生这么多垃圾，其实，商场、工厂、学校、机关、农业生产也要产生大量垃圾。这庞大的垃圾数量多么惊人啊！（展示相关图片）这么多垃圾被丢弃后，究竟会对环境造成什么影响？

1、播放垃圾一年年占满福鼎美好家园的画面，谈谈你的感想。
2、说说可以怎么样减少我们的家庭垃圾

3、观看英国最牛家庭的视频。
小结。

【设计意图：在课前的调查统计中要求详细记录一天中家里所产生的所有垃圾项目（学习记录单1），对于较难称重的物品如塑料袋等，要求大致估计并记录，尽量做到数据真实。在这个环节，通过小组交流、汇总，再将全班的数据进行汇总，计算出平均每人每天日产垃圾及全班产生垃圾数量，并以此为标准，再计算全校40个班日产垃圾量和计算整个福鼎市56万人民日产垃圾量。考虑到学生可能对于**千克或*吨的数学没有深刻的体会，进一步通过展示福鼎美丽的江滨一天、一个月、一年、十年所产生的垃圾，没有处理而成为一座垃圾城的PPT，以及福鼎市环卫部门给出的权威数字，给学生带来深深的震撼，更深入地让学生理解产生垃圾的数量是惊人的，从而让学生产生强烈的感受。上面的教学活动侧重于让学生在家庭垃圾的数据观察中，延伸到整个学校、整个福鼎市的所有家庭垃圾的重量，所给的数据慢慢扩大，一步一步加深学生对庞大垃圾的感触。为此，一方面放手让学生完成收集、整理数据；另一方面，则通过交流想法、观看视频让学生思考如何将垃圾变废为宝，培养学生关注环境的意识，懂得保护环境，人人有责。】

四、垃圾知识知多少 

师：通过学习我们知道了垃圾的相关知识，以及垃圾对我们的生活带来的负面影响。接下来让我们一起思考下这些问题：

1、你认为目前我们对垃圾的处理做得好吗？ （     ）
A、好   B、不太好   C、很糟糕  D、不知道

2、减少垃圾对环境的影响，需要我们（     ）

A、减少垃圾产生   B、分类处理垃圾   C、回收再利用垃圾  D、以上全部
3、如果继续再研究垃圾，你会选择研究：（     ）

 A、垃圾发电  B、垃圾填埋  C、回收利用 D、相关法律法规  E、国外的经验
4、为什么古代垃圾少现代垃圾多（    ）

A、人们的行动 B、科技发达   C、环保意识   D、其他  

5、福鼎的生活垃圾被投掷到垃圾箱后还会去哪里？（     ）
A、扔到海里    B、运到垃圾填埋场填埋    C、垃圾发电     D、不知道

小结：同学们，为了让我们的地球母亲健康、整洁，从每一天做起，从我们自己做起，做个环保小卫士，伸出手，捡起身边的垃圾，并分好类，做好资源回收，那我们的世界一定会变得更美好。   

【设计意图：通过调查学生对于目前对于环境保护现状的看法，让学生环保意识得到升华，同时为后继的学习“垃圾的处理”埋下伏笔。】     .

五、总结

最后，给同学们布置一个任务，找一找我们产生的垃圾都去哪儿了，下节课，我们再来学习所产生的垃圾都是怎样被处理掉的。

【板书设计】

一天的垃圾

垃圾分类：    可回收垃圾                          

不可回收垃圾

一天的垃圾数据分析

【表格设计】

表一、我家一天产生的生活垃圾

表二、我们小组所有家庭一天产生的生活垃圾

表三、我们班所有家庭一天产生的生活垃圾