教科版六年级下册4、分类和回收利用教案设计

这是一份教科版六年级下册4、分类和回收利用教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

科学概念：
1、垃圾混装产生大量垃圾并浪费资源，分类便于回收利用，这样可以减少垃圾、
节约资源。
2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
过程与方法：
1、调查废品回收站回收什么？这些物品有什么用处？
2、家庭垃圾中,可回收利用的材料有哪些，来自哪些材料?
3、猜测垃圾的分类，并尝试分类，再改正不正确的分类。
4、观看如何制作一个简单的堆肥。
情感态度价值观：
1、培养强烈的资源意识和环保意识。
2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。
【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装。
【教学难点】正确区分四大类垃圾，并学会分类、分装。
【教学准备】学生课前的调查表、课件、5号电池、纽扣电池、厨余垃圾
【教学过程】
一、情境导入
回顾垃圾的处理方式，提问：垃圾还有其它的处理方式吗？
（视频意在：混装导致垃圾数量多，只能被填埋或焚烧，浪费了大量的资源。垃圾是放错的了资源，可以回收利用）
二、可回收利用的垃圾
调查一：废品回收站回收什么？这些物品有什么用处？

调查二：在家庭垃圾中,包含哪些可以被回收利用的材料? 这些材料分别来自于哪些物品？完成表格
2、介绍回收材料的用处
塑料：能够多次熔化成形，回收利用塑料能够减少环境污染。
玻璃：回收玻璃比直接用天然原料制取玻璃便宜。因为玻璃熔化的温度比用生料熔炼的温度低很多。
金属：许多金属可以被熔化后再利用。回收利用废金属，既节约能源又节约矿石资源。
纸：废纸弄成纸浆，作为造纸的原料，制成了新的纸
你知道吗：铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时
三、垃圾的分类和分装
1、
是什么标志？你在哪里见过？补充介绍水矿泉瓶子底下有、易拉罐上有、一些塑料包装袋上也有。
2、观看央视垃圾分类的公益广告，广告中将垃圾分为几类？
3、出示各种垃圾回收箱，认识不同分类的标志。
（）
4、猜测每类垃圾可能包括哪些物品？
5、先由学生自己尝试对生活中常见的垃圾分类
6、介绍我国垃圾分类标准：
可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物以及枯枝败叶。
有害垃圾：包括废电池、废墨盒、注射器、废日光灯管、废水银温度计、过期药
品等。这些垃圾需要特殊安全处理。
其它垃圾：包括除上述可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的，如砖瓦陶瓷、
渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。
通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。

7、修改之前的猜测
8、厨余垃圾是不是没有用的垃圾？
做一个简单的堆肥。
家庭垃圾中有约1/3是碎菜叶、蛋壳等厨余垃圾。这些垃圾和院子里的枯叶、杂草等能够通过堆积自然分解，成为有用的有机肥料。
堆肥过程：将食品废料、杂草、落叶等掺入污水，堆积起来，表面覆盖一层土壤。腐熟1~3个月后得到有机肥，可以用来做底肥。
了解一些国家的垃圾分类的情况
学生自己的家里垃圾有没有分类？
日本的垃圾分类情况
英国的垃圾分类情况
中国的垃圾分类不容乐观，只有几个大城市相对好一点。今年国务院发布了《生活垃圾分类制度实施方案》的通知
五、课后作业
做一个垃圾分类、分装的宣传大使，回家后把垃圾分类和回收利用的意义及如何分类说给亲朋好友、社区工作者听，并自觉进行垃圾分类。
垃圾分类、分装并不难！改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。在中国，垃圾的分类、分装做的并不是很好，请你做一个宣传大使，宣传到你的家里，你的社区，你的家乡。
六、板书：分类和回收利用 可回收垃圾
厨余垃圾
混装 →分类 有害垃圾
其他收垃圾
回收物品
的材料分类
来 自 的 物 品
材 料