数学北师大版八 认识小数2 货比三家教学设计

这是一份数学北师大版八 认识小数2 货比三家教学设计，共3页。教案主要包含了激趣导入，探究新知，新知应用，总结提升，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1、 结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。
2、体验比较小数大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。
3、培养学生小组合作、准确表达自己想法的能力，体验数学在日常生活中的价值，让学生在交流中体验学习数学的乐趣。
教学重点
学会比较小数大小的方法，能正确比较简单小数的大小
教学难点：
1、小数大小的比较方法。
2、小数大小比较的策略的多样性。
教学准备：课件、作业纸
教学过程： 一、激趣导入
1、同学们，母亲节快要到了，有一位同学想给奶奶和妈妈买礼物，可是爸爸告诉她买东西要货比三家，她不明白货比三家是什么意思，谁能告诉她吗？（指生说一说师及时点评）
2、复习小数的认识：认一认 读一读（指生读一读图片中玩具的价格并说一说表示（）元（）角（）分）
3、说一说 写一写（指生认读并写出小数）
4、接下来我们到文具店去逛一逛。咦！这儿有三个文具店。这三个文具店分别叫“ 奇奇文具店”“ 丁丁文具店 ” “ 豆豆文具店”，我们挨个进去瞧瞧。（课件3出示三幅图）
（让学生扮演售货员,对三家文具店的商品的价钱进行介绍。）
二、探究新知
1、探索比较小数大小的方法。
（1）师：新学期到了，我们的好朋友淘气准备买一个铅笔盒，请同学们帮他拿拿主意，他到哪家文具店买便宜些呢？
学生说自己的想法。
（2）问：你是怎么知道的？
让学生分析自己的看法。
（3）问：怎样比较4.9元与5.1元的大小呢？下面请同学们小组合作，比一比哪一个小组的同学想出的办法最多。
（4）小组讨论。（单独汇报后结合课件总结优化选择）
（5）全班交流。只要合理都予以肯定。（师完成板书：4.9元＜5.1元）
2、小结：同学们想出了这么多关于比较小数大小的办法，真了不起。
3、我们的好友笑笑也还准备到这三家店里买些学习用品，你猜猜她可能会买什么？应该到哪家去买？
学生小组合作交流，并提出问题。
“去哪家文具店买橡皮便宜？”
（个别学生汇报，全班交流。师板书：
1.80元< 2.00元 1.90元< 2.00元
先小组讨论，然后全班交流，引导学生先进行两个小数的大小比较，再进行三个小数的大小比较，最后得出：
1.80元