小学科学教科版三年级上册7、给身边的材料分类教案
展开物体是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。
物体可以根据构成它的材料的性质来描述,也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
过程与方法:
根据可观察到的特性和性质,对物体和材料进行描述和分类。
将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。
通过回顾和反思,不断完善自己的原有认识。
情感、态度、价值观:
发展探究物质世界的兴趣。
教学重点:根据所学知识给材料分类,会辨别材料的性质。
教学难点:材料的分类,多种材料制作而成的物体的归类。
教学准备:
课件、学生课前预习资料、记录表等
教学过程:
一、给物品分类
1.复习导入
师:这个单元即将结束,在这一单元中我们我们学习了周围的材料,今天我们就来总结下本单元进入最后一课的学习,给身边的材料分类(板书课题)
根据前面所学的知识,看一看下图中的物品都是由哪些材料做成的?(课件出示图片)
生回答
2.课前小研究
材料的回收与利用(课件出示)
有些材料可以回收利用,有些材料却不能,课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料,和全班同学来分享一下吧!
3.我知道的物品
根据所用材料的不同,给这些物品分类,每类至少写出3个.
总结我们学过的材料,归纳它们都有哪些特性。(小组讨论完成)
提醒:在水中沉还是浮用“↓”或“↑”来表示,其它的特点用“√”或“×”表示。
二、材料和环境
1.天然材料与人造材料
我们使用的材料有的是天然材料,像木头、黏土、棉花、皮革等,这些材料我们可以直接使用,根据它们各自的特性制成相应的物品。有的是人工制造的材料,像塑料、砖、陶瓷和橡胶等,人们把自然界里的物质进行加工,使它们具备了我们需要的一些特性,再拿来使用。
2.材料的回收再利用
有的材料可以回收后再次加工利用,有的却不能。我们要垃圾分类投放。
3.环境的污染
看图说一说我们在使用材料的过程中存在哪些问题?举例说说材料在使用过程中与环境的关系?
生一一列举。
师:那我们应该怎么样合理使用材料,才能减少对环境的破坏呢?你有好点子吗?
三、复合材料的认识
教师讲解复合材料的用处。(因为学生对“复合”这个词不能理解,更谈不上让学生去研究了,所以,在这里只有通过教师的讲解来完成。)
现在化的设备越来越多,高科技日新月异的在发展,科技的进步为什么会如此之快呢。如果没有一定的材料,再好的想法也会变成泡影。所以人们就在制造新型的材料,就是复合材料。复合材料越来越多地被应用到各个领域,复合材料有着强大的功能是单一材料无法比拟的,这是科技发展的一个重要标志。例如:宇宙飞船或卫星返回地面若不控制,外表温度可达4000℃。合金钢2000℃也熔化了。目前没有任一种单一材料可抵挡这个温度。飞船宇宙飞行时,外壁温度为零下110℃,返回地面,高温冲击下外壁温度为1250℃。如此反差的温度,单一材料无法承受,只有用一种可以重复使用的聚合物基复合材料隔热瓦片才能抵挡这么高的温度。所以,复合材料可以说是科技的一种进步。
全课总结
说说这节课的收获?
板书: 7 给身边的材料分类
天然材料
人造材料
教科版三年级上册7、给身边的材料分类教案: 这是一份教科版三年级上册7、给身边的材料分类教案,共4页。
教科版三年级上册7、给身边的材料分类教案: 这是一份教科版三年级上册7、给身边的材料分类教案,共3页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学策略,教学过程等内容,欢迎下载使用。
小学科学教科版三年级上册7、给身边的材料分类教案: 这是一份小学科学教科版三年级上册7、给身边的材料分类教案,共3页。教案主要包含了总结材料的特性,材料与环境等内容,欢迎下载使用。