小学数学2 一天的时间教案

一天的时间

教学内容： 北师大版小学数学三年级上册第71、72页。

教学目标： 1、结合实际情景，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法和

              12时记时法所表示的时刻进行互相转换。

           2、在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。

           3、结合具体的生活情境，感受24时记时法在学习生活中的广泛应用。

教学重难点：

重点：认识12时记时法和24时记时法。

难点：对24时记时法和12时记时法所表示的时刻进行互相转换。

教学具准备：课件、钟面、时间尺。

教学过程：

导入新课：

师：知道这节数学课学什么吗？

生：不知道。

师：咱们先看一个小品片段！

（播放小沈阳的小品片段！）

师：猜到今天要学什么了吗？

生：一天/时间。

师：这节课我们就来聊一聊《一天的时间》。

师：说到时间，自然少不了钟表，它可是时间的好朋友，仔细观察老师手上的这块钟表，你看到了什么？

生：我看到钟表上有12大格。

生：时针走一圈，就是12个小时。

师：你能给我们指一指时针是怎么走的吗？

生手指从12转到12。

师：留意了吗？这一圈是从哪里开始？又是到哪里结束的？

生：时针从12开始，走一圈，又回到12。

师：这一圈就是？

生：12个小时。

师：12个小时有多长？

生：就是钟表一圈的长度。

师：怎样量出一圈的长度呢？

生：用尺子。

师：唉，测量长度用尺子。真是善于联想的孩子！正如你所说，在钟表上确实有这么一把神奇的尺子，可以帮助我们测量时间的长度，现在我把它揭下来，展平，就和我们平时用的尺子差不多了！仔细观察这把时间尺，是不还少了点什么？

生：刻度！

师：请你上来标清楚！

生标数字：1-13或0-12

教学“一圈的时间”：

师：看到他标的数，你有什么想问的吗？

生：钟表上并没有0（13）呀！

师：是呀，0藏哪了？

生：它藏在12后面了！/这一点既是0时，也是12时。

师：真是会观察又会思考的孩子！刚才我们已经知道了时针在钟表上转一圈是从12时开始回到12时，那么在时间尺上是从哪里开始到哪里结束呢？

生：0时开始，12时结束。

师：从钟表到时间尺，它们其实是一一……?

生：一一对应的。

教学“两圈的时间”：

师：那么一圈转完，一天结束了吗？

生：没有！一天有24小时，时针要转两圈。

师：我们把第二圈也请出来，贴在哪呢？

生1贴法（一上一下）

生2贴法（一左一右，中间有空）

生3贴法（一左一右，中间没缝）

师：大家觉得谁的想法最合理？

生：我认为第三种最合理，因为时针转完第一圈，接着转第二圈，中间不停。

师：那么第一圈和第二圈的分界点在哪里呢？

生：在中间那个12点！

师：关于这一点，你有什么想问的吗？

生：它究竟属于第一圈还是属于第二圈？

师：对呀？谁能解决这个问题？

生：既属于第一圈，又属于第二圈。

生：既是第一圈的结束，又是第二圈的开始。

师：就是这一点把两圈连在一起成了完整的一天，时间也正是这样一圈又一圈地循环往复。过完今天的两圈，又会开始新的两圈。新的一天开始时，你在干嘛？

生：在睡觉。

师：旧的一天结束时，你又在干嘛？

生：还是在睡觉。

师：时间总是轻轻地来，又悄悄地走。我们一直生活在它永不停歇的脚步中。现在就让我们一起静静地感受一天的时间！（课件：一天的时间）

制作“时间尺”：

师：刚才我们快速浏览了一天的时间，那么你能不能也像黑板上一样，在老师发给你的小白条上造出一把完整的时间尺，来记录一天的时间呢？

（生独立标数，两位同学演板）

师：下面，我们仔细听听两位同学的想法！

生：我把一天看成一个整体，因为一天有24个小时，所以我是从0时开始，一直标到24时。

生：因为一天当中，时针转两圈，所以我是从0-12标完第一圈，然后两从1-12标出第二圈。

师：那么你的意思第二圈的时间是从1时开始吗？

生：不是，还是从0/12时开始。因为第一圈的12时就是第二圈的0时，所以第二圈的0时不用标，接着从1时开始标就可以了。

师：两位同学的方法都很有意义！咱们为这两位同学记录时间的方法取个名字吧！

生：它的方法是过了一个12时又来一个12时，就叫12时记时法吧。

生：它的方法是把一天从0时一直过到24时，那就叫24时记时法吧。

对比两种记时法：

师：有了名字，表达起来就方便多了。那么12时记时法和24时记时法究竟有什么相同和不同？请你对比观察两种记时法在每一圈的时间，看看能有什么发现？把你的发现和同桌说一说。

（生仔细观察，同桌分享，个别回答）

生：我发现无论哪种记时法，第一圈的时间都是一样的，因为它们都是从0时开始的。

生：我发现第二圈的时间不一样。24时记时法第二圈的时间都比12时记时法第二圈的时间大！

生：我不同意他的想法，虽然数字变大了，但是它们指的是同一个时间。只是记时的方法不一样。

师：你能具体说一说怎么个不一样吗？

生：因为24时记时法第二圈的时间是从12时开始的，而12时记时法第二圈的时间是从0时开始的，所以在第二圈的同一个时间，24时记时法都会比12时记时法多12时。

师：谁听懂了他的想法？

生：我听懂了，在第二圈里，12时记时法的1时加12时就是24时记时法的13时；12时记时法的2时加12时就是24时记时法的14时；以此类推。

师：嗯，观察得真仔细，不仅发现了两种记时法的不同，而且找到了两种记时法之间的联系。现在咱们来玩一个快问快答的小游戏！我说24时记时法，你们抢答对应的12时记时法。为求速度，咱们都省略单位只说数字，行吗？

生：行！

师：准备好了！14/18/15/23/24/26/8/4/17/6……

生：          2 /6 /3 /11/12/无/8/4/5 /6……

教学“时间词”：

师：现在咱们反过来，我说12时记时法，你说24时记时法。准备好了吗？要开始了！6

生：6/12

师：怎么有两种答案？

生：因为你没有说清楚是哪个6！

师：谁能想个办法帮帮我？

生1：可以说早上6时，或者晚上6时。

师：听到他说的了吗？

生：早上和晚上。

师：我来采访一下你（生1）！你是怎么想到用这两个词来区分两个6时的？

生：因为第一个6时我们刚起床，所以是早上；第二个6时天快黑了，所以是晚上。

师：来自于生活的经验帮我们解决了数学上的问题，看来数学和生活是分不开的。想一想，除了早上和晚上，生活中我们还用过哪些词来区分时间呢？

生：上午，下午，中午，傍晚，深夜，凌晨……

师：我们把它写在时间的前面用来圈定时间的大致范围,所以这些词统称为时间词。习惯上，我们将第一圈的0时～5时归为凌晨，5时～8时归为早上，8时～12时归为上午；12时～第二圈的2时归为中午，2时～6时归为下午；6时～8时归为傍晚，8时～12时归为晚上。但日常生活中，我们对时间的描述要随意很多，时间词的划分也没有那么清晰。比如当时间走到这里（第二圈的1：30），我们既可以说中午1：30，也可以说下午1：30。那么，时间词这么好用的，我们给24时记时法也加上呗！

生：不用加，因为24时记时法每个时间只出现一次，没有重复。

师：这也正是24时记时法的简洁之处！

教学两种记时法的转换：

现在，你能用24时记时法来记录一天的生活吗？请看活动要求！（课件出示活动要求）（课件：一天的生活）

（生观看动画，独自记录、个别汇报）

生：起床（6时）、上课（9：00）、午饭（12：00）、眼保健操（15：00）、放学（17：00）、睡觉（21：30）

（学生们可能会出现第二圈时间没加12时的错误，改错时让孩子们分别改写成正确的24时记时法和12时记时法）

师：想一想，刚才咱们在钟表上看到的时间是什么记时法？

生：是12时记时法。

师：但我们刚才是用什么记时法记录的？

生：24时记时法。

师：真了不起，大家不知不觉中把钟表上的12时记时法转换成了24时记时法。有了成功的经验一定要及时总结一下，在把12时记时法换成24时记时法时，需要注意什么？

生：需要注意是第一圈的时间还是第二圈的时间。

生：如果是第一圈的时间，去掉时间词就行；但如果是第二圈的时间不光要去掉时间词，时间还得加上12时。

师：说得真不错！但是我们只会把12时记时法改写成24时记时法就够了吗？

生：不够！还得能把24时记时法转化为12时记时法。

师：太会学习了！好吧，听你的！但是我要小小地提高一下难度！老师这里用24时记时法记录了我平时的一些生活，你能帮我把这些时间画在钟表上吗？能直接就画吗？

生：不能，得先把这些时间转换成12时记时法。（生独立完成后汇报）

师：有了成功的经验一定要及时总结。在把24时记时法转换成12时记时法时，需要注意些什么呢？

生：把24时记时法改写成12时记时法，需要添上时间词。

生：如果是第一圈的时间，要改写成12时记时法，可以直接去掉时间词。但是第二圈的时间，要改写成12时记时法，不仅要添上时间词，还要将24时的时间减去12小时。

师：好的方法来自于实践的积累，又帮助我们开始新的实践。学习就是这样，在实践中总结，总结中积累。渐渐地，你的知识就会越来越丰富了！有了今天的学习经验，请你来检查一下咱们学校的时间表，看看有什么不妥之处？

（课件出示时间表，突显下午的时间）

生：它没有带时间词，容易让人误会是凌晨。

师：如果是你来制作这张时间表，你会怎么改？

生：改成24时记时法，或者添上时间词。

生：但是它上面写了下午，所以下面就不用带时间词了。

师：正如这位同学所说，在生活中，因为有了一定的生活情境，所以我们在说12时的时间时，也往往不带时间词，这也正是生活不同于数学的地方，它比数学要灵活许多。同学们，今天我们学习了一天的时间，你知道时间真正的意义吗？对于商人来说，时间就是金钱；对于医生来说，时间就是生命；对于老师来说，时间就是知识；而对于你们来说，时间就是无限的可以！有人说：时间用在哪里，成功就在哪里。花时间去读书，你会感受更多领悟；花时间去学习，你会获得理多知识；花时间去锻炼，你会拥有更强体魄！时间随日夜更替转瞬即逝，分秒不再。做个珍惜时间的人，你的人生会更有意义！

板书设计：

一天的时间

第一圈              第二圈

去掉时间词          去掉时间词

                      时间加上12时

12时记时法                                         24时记时法

第一圈              第二圈

添上时间词          添上时间词

                      时间减去12时

          0  1  2   3  4  5  6   7  8  9  10 11  12 13 14  15 16 17 18 19  20 21 22 23  24

            0  1  2   3  4  5   6  7  8  9  10 11  12  1  2  3  4  5   6  7  8   9  10 11 12