教科版六年级上册4、找拱形教案

这是一份教科版六年级上册4、找拱形教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，认识生物体中的拱形，巩固与拓展等内容，欢迎下载使用。
《找拱形》教学设计          一、教学内容　　教科版《科学》六年级上册 第二单元第4课 二、教学目标　　1.圆顶形有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。　　2.用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。　　3.感受科学技术对我们生活的影响。　　　 三、教学重难点　　1.认识圆顶形和球形　　2.在生活用品、生物体中找拱形　　　 　四、教学准备　　乒乓球、瓶子、课件　　  教学过程　　一、引入　　1.同学们，我们在《拱形的力量》一课中认识了拱形，谁来说一说拱形有什么特点呢？师：对，拱在承受压力时会向下向外传递承受的力，各部分相互挤压，结合紧密，所以能承受很大的力，如果抵住拱足，拱又能承受更大的力了。　　2.因此在生活中，许多建筑物都设计成拱形→图片欣赏拱形建筑（PPT）　其实在生活中还有许多许多的拱形，今天我们就一起去《找拱形》（板书课题）二、认识圆顶形　1．那同学们想一想：如果将一个拱形以拱顶和拱脚重点连线为轴水平旋转180度，会形成一个怎样的形状呢？（小组讨论）　对，那就形成了我们俗称的半圆形，它有一个科学的名字叫圆顶形。（板书）圆顶形可以看成是若干个拱形的组合。那你知道在生活中有哪些圆顶形的物体吗？学生说一说师小结:在生活中还有许多圆顶形的物体：锅盖、安全帽、对半剖开的乒乓球。　　2.猜一猜：为什么这些物体要设计成圆顶形呢？学生猜测师：接下来老师给大家准备了对半剖开的乒乓球、一些书本你能设计一个实验来验证一下你刚才的想法吗？要求：先小组讨论，再动手根据你们的实验方案验证你们小组的设想学生实验学生汇报，谁来说一说你们小组是如何探究的，你们的结论是什么？发现：圆顶形比拱形的承受力强。　　3.圆顶形和拱形有什么相似之处？　　刚才我们说了，圆顶是拱形水平旋转形成的，我们也可以看成多个拱形的组合。在圆顶形上这儿可以看成是拱形，这儿也可以看成是拱形……　　4.那为什么圆顶形会比拱形的承受力强呢？学生回答对，拱形受压时，抵住拱足，拱就可以承受很大的力，而圆顶形，我们可以比喻成是几个人手拉着手围成了一个圆圈，当上方受力时，每个人都在向外退，能退开吗？圆顶形的拱足之间紧紧粘合，再向外推也推不开了，不产生外推力。所以圆顶形会比拱形的承受力强。　三、认识球形　1．想一想如果把圆顶形再垂直旋转360°会得到一个什么形状呢？（出示课件）　　这些圆弧形的物体：灯泡、乒乓球、鸡蛋、建筑物，我们把这些物体的形状叫做球形（板书）　　2.接下来我们用生活中最常见的乒乓球来做个小实验请你用手压一压、捏一捏、挤一挤乒乓球，说一说有什么现象，和感受。　　小组实验交流感受（很难压瘪）。•        想一想：球形和拱形、圆顶形有什么关系？•        球形为什么这么坚固？你能用拱形受压的原理解释一下吗？•        学生讨论•        小组汇报教师总结：球形是由2个圆顶形组成的，圆顶形是拱形的组合，球形就是更多拱形的组合。球形可以看成是任何一个地方受力，力都可以向四周均匀散开，而且不产生外推力，每一个方向上都可以看成是拱形，所以球形比任何形状都坚固。（教师手持球形塑料壳）。　四、认识生活物品中的拱形　　1.我们来找一找，我们的教室里，我们的书包里、我们的笔袋里、我们的家里都有哪些拱形呢？学生汇报师小结，出示图片　　2.刚才同学们也提到矿泉水瓶，我们四人一起来看一看，仔细探究一下矿泉水瓶的哪些地方有拱形？这样设计有什么作用？　　3.小组实验，并填写书上35页的表格。　　4.交流：塑料瓶为什么要这样设计呢？师小结：　塑料瓶，上部、中部、底部上有拱形，作用是坚硬、美观、方便拿取、承受水的重量。现在你能来解释在生活中这些拱形的作用吗？勺把、勺面上有拱形，作用是增强材料强度、容纳汤水。　　鼠标表面、滚轮上有拱形，作用是坚固、能承受更多力、更贴合手形、方便。　　笔头、笔杆、笔帽上有拱形，作用是抗弯曲强、坚固、方便拿捏。　　风扇外壳、灯泡、花瓶、鱼缸、纯净水桶、中国国家大剧院等生活物品上都能找到拱形，拱形在生活中发挥着不小的力量。五、认识生物体中的拱形　　1.找一找：我们的身上能找到拱形吗？　　2.小组活动，看一看自己和小组成员的身体，摸一摸找到拱形，说说身体中拱形的作用。　　3.交流人体中的拱形结构　　（1）头骨：保护大脑　　（2）肋骨：保护内脏　　（3）脊柱：支撑身体、保护脏器　　（4）足弓：承受整个人的重量——“扁平足”　　（5）眉骨、眼窝：保护眼球　　（6）关节：坚固　　（7）臀部：承受身体的重量　　（8）脚后跟：坚固　　……　　4.除了人体中有拱形，其他生物体中有吗？　　动物：龟壳、海螺、贝壳、螃蟹、鸡蛋——保护身体……　　植物：西瓜——坚固、葱管叶子——轻巧、坚实……　　六、巩固与拓展　　1.总结：通过今天的学习，我们认识了圆顶形、球形的特征，并在许多物品和生物体上找到了拱形。希望同学们在平时生活中也做个有心人，多去找“拱形”物并积累起来，下节课来汇报，看谁积累的多。　　 板书设计：   找 拱 形                 圆顶形               坚固球形