科学六年级上册1、使用工具教学设计
展开班 级 | 六年级 | 科 目 | 科 学 | 班级人数 | 30 | 场 所 | 录播室 | 教学反思 | |||||||||||||||||||
课 型 | 《使用工具》 (●新授课 ○复习课 ○拓展课 ） |
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教学目标 | 知识与技能：1、科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。2、杠杆、滑轮、斜面等都是机械。3、简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：1、常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。3、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。 情感态度和价值观：1、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和科学交流的能力，体验科学探究的乐趣。 | ||||||||||||||||||||||||||
教学内容 | 陈述性知识:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 程序性知识:1、用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。2、培养学生观察分析，实践和概括的能力。 元认知知识:1、能体会“使用工具”的思想。2、能培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和使用工具交流的能力，体验使用工具探究的乐趣。 | ||||||||||||||||||||||||||
评价方法 | （○鉴定法 ●测验法 ●观察法 ●实验法） | ||||||||||||||||||||||||||
教学准备 | 多媒体资源：投影仪、课件。 模型/实物：记录表（学生）；剪刀、螺丝刀、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、1个铁钉、3个木螺丝钉的木板一块。 | ||||||||||||||||||||||||||
教学重点 | 选用不同工具解决问题 | ||||||||||||||||||||||||||
教学难点 | 选择不同工具解决问题的原因讨论。 | ||||||||||||||||||||||||||
教学关键 | 使用工具体验使用工具探究的乐趣。 | ||||||||||||||||||||||||||
教学过程 |
一、谈话导入新课 同学们，这个蚂蚁是用什么工具制作出来的？剪刀 一瓶啤酒想要打开用什么工具呢？起子 像剪刀、起子这样的我们就称之为工具。今天我们就一起来研究一下如何使用工具。（板书：使用工具） 二、什么是工具 在研究使用工具之前我们要先了解一下什么是工具。 想一想：像剪刀、开瓶器这样的在生活中有什么共性呢？ 帮助我们的生活 省力 简单机械 省时 构造比较简单 改变力的方向 三、认识工具 1、了解生活中常见的工具如：剪刀、工具刀、老虎钳、尖嘴钳、螺丝刀、锤子、扳手、斜面、撬棍等，让学生对工具有初步的概念。 2、通过课堂活动进一步加深对工具的理解。 四、使用工具 1、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下。比一比，哪组同学想地更多。 3、小组讨论填表
4、小组汇报： 请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。 5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启发后） 五、选用什么工具好 1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）， 2、如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 3、请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 4、说说你选择这些工具的理由 5、小组长领材料，组织小组成员开展实验 6、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。 | ||||||||||||||||||||||||||
作 业 | 跟家人一起做夹豆子的游戏，看看谁夹得多？ | ||||||||||||||||||||||||||
小学科学1、使用工具教案： 这是一份小学科学1、使用工具教案，共2页。教案主要包含了知识应用，能力提升，课外延伸等内容，欢迎下载使用。
小学科学教科版六年级上册1、使用工具教案： 这是一份小学科学教科版六年级上册1、使用工具教案，共2页。
小学科学教科版六年级上册1、使用工具教学设计及反思： 这是一份小学科学教科版六年级上册1、使用工具教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学过程，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
