小学科学教科版六年级上册1、使用工具教案设计

教学目标

知识与技能:

机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、铁锤、剪刀

这些机械构造很简单，又叫简单机械。

过程与方法:

尝试在实践中解决指定的科学问题，发现做同样的事情，

用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感态度价值观:

意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用

工具和机械可以提高我们的工作效率。

教学重点

选用不同工具解决问题

教学难点

选择不同工具解决问题的理由讨论。

教法学法

观察法、讨论法、探究法

教学准备

记录表、课件、常用工具

教学过程

一、激趣导入。

1、创设情境

同学们，看看这些美丽的剪纸作品是如何制作出来的?

（出示PPT，学生回答大多数都是剪子、刻刀）

生活中人们用工具去创造美好！这一单元内容是《工具和机械》，我们只有使用了工具才能进行研究，所以，今天我们来学习第一课《使用工具》  板书

2、师:在我们的学习、生活中常常要用到各种各样的工具，而我们的生活也离不开这些工具。今天这节课我们就来了解一下生活中一些常用工具。探究它们是如何使用的？怎样帮助我们解决问题的？

二、认识常用工具

这些是生活中一些常见、常用的工具。（PPT出示）你们认识这些工具吗？你们用过或者看见别人使用过这些工具吗?它们可以用来干什么？同学们对这些工具还是比较了解的！

那么，你们想不想现在使用这些工具？

三、小组活动

使用工具清除模板上的钉子

（1）     每个小组都会发一套工具箱，任务是使用工具，将上面的钉子全部拔掉。

（2）     请各组组长来取活动工具和木板，下发实验记录单。

（3）     在清理钉子之前，先请同学们先仔细观察一下木板上的钉子，你会有什么发现？（汇报）

（4）     同学们观察的很仔细、很全面！活动注意事项又有哪些？

（师总结：1、活动中安全第一位，合作完成任务，小心使用工具，不要伤到同学和自己；

2、先观察思考，找钉子的不同处；

3、选取合适的工具并使用；

4、小组成员轻声交流，作好记录单；

5、活动完毕把工具小心放好； ）

（5）     下面请各小组根据你们观察到的实际情况，选出能够尝试使用的工具，看看哪种工具是最合适的？理由是什么？活动中的问题和发现记录在活动记录单上。

（6）     学生汇报

（7）     通过使用这些工具，同学们有什么体会和感受（板书：省力、方便）

四、选用什么工具好

（1）分析教材3页的三幅图，应该选用什么工具完成工作？说明理由。

（2）学会选择合适的工具，并正确使用。

五、课堂小结

1、机械的概念在小组活动中，同学们使用到的几种常见工具，像老虎钳、羊角锤等都属

于机械。但是因为他们构造比较简单，所以又叫简单机械。

简单机械又被人们习惯地称为工具。

那么什么是机械？（出示机械的概念）

2、关于机械，你还有什么问题？

六、作业

和家长一起使用工具解决问题。

板书

使用工具

   合适                                              方便

简单机械

                         正确方法                                        省力