小学科学教科版六年级上册1、使用工具教学设计及反思

《1．什么叫机械》

一、教学目标

（一）过程与方法：

1、通过分析和判断，学生能够知道哪些物品属于机械。

2、通过对比，学生能够知道机械可以降低工作难度或省力。

（二）知识与技能：

1、通过动手操作，学习利用简单机械解决问题

2、知道复杂机械是由简单机械组成的。知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。

（三）情感态度与价值观：

学习利用机械解决实际问题，培养动手动脑能力，意识到机械与我们的生活有着密切关系。

二、教学准备：

PPT 课件 ，多功能工具箱，园艺剪刀

三、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

1.谈话：今天老师带来一个百宝箱，猜猜里有什么？

2.展示百宝箱里的物品：木板、钉子、起钉锤、钳子、筷子、螺丝刀、勺子、小刀。

通过学生说出的方法引出本课课题：什么是机械。

（二）学习新课

1、认识机械

（1）当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？

（2）请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有那些？

（3）学生汇报，其他同学可以给予补充。

（4）教师出示工具箱的实物图片，请学生判断这些工具是否属于机械。

2、指导学生认识机械的含义

（1）学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。

（2）学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。

（3）揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。

机械名称

工作部分

带来的方便

3、指导学生认识机械的作用

（1）用手搬不动的大石头，用木辊能撬动，这说明机械的什么作用？

（2）以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械能对比实验，集合机械给人类带来的益处。（教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外）

讨论：要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？

4、介绍古代机械

（1）看书中几组古代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久历史。

（2）学生分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的智慧。

四、课堂小结

    说一说这节课你的收获

五、课后作业：

要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。