初中历史人教部编版七年级上册第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计

这是一份初中历史人教部编版七年级上册第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计，共4页。教案主要包含了江南地区的开发等内容，欢迎下载使用。
江南地区的开发
难点名称
江南地区开发的原因
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点多，前后联系密切，本课知识点多，教师课堂上时间紧，往往由于时间不够分析不到位
从学生角度分析为什么难
学生由于年龄小，历史分析能力有待加强，再加之学习历史的时间短，还不到一年，还有本知识点还涉及地理知识，学生理解不到位所以对江南地区开发的原因总结的不全。
难点教学方法
材料分析法
图例解析法
教师边述边分析法
教学环节
教学过程
导入
播放视频配乐诗朗诵《忆江南》：白居易的诗描绘了唐朝时的江南风景如画，让我们对江南产生了无限神往，今天，江南比北方发达，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是怎样开发的？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？今天我们就一起来到江南，感受古代江南的变化。设计意图：视频导入引起学生注意，激发学生学习兴趣。
知识讲解
（难点突破）
新课讲授
一、江南地区的开发
多媒体展示下面两则材料：
材料一 江南地广，或火耕水耨。民食鱼稻，以渔猎山伐为业……饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家。 ——《汉书》
材料二 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》
《宋书》里描述的江南与《汉书》中描述的江南有什么不同？
《汉书》记载的内容反映了江南地区当时开发不充分，生产力水平低下；而《宋书》里则反映出江南地区已得到充分开发，经济迅速发展，成为全国繁华的地区。
学生回答：这是因为，汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。
教师提问:江南经济却得到迅速开发的原因有哪些?学生分组讨论分享，三分钟时间。
学生回答：
1、江南经济开发的原因：
①北方劳动人民大量南迁,为南方增加劳动力,带去中原先进的生产技术
②南方相对安定
③南北方劳动人民共同努力
④南方自然条件优越
设计意图：采用小组讨论的方式，体现学生主体作用，调动学生的积极性，提升学生合作学习的能力。
展示《魏晋南北朝北方人口迁移图》和北方人口南迁的数量。
分别问学生：北方人民往哪个方向迁移？北民南迁对江南地区的发展有什么作用？北民南迁，带来劳动力与技术，这是促使江南地区得到开发的第一个原因。
设计意图：观察北民南迁的方向和数量，在教师的引导下得出北民南迁给江南带来了劳动力和技术这一结论，培养学生识图能力。
展示一幅《魏晋南北朝政权更替图》
带领学生复习西晋灭亡后北方政权的更替，同时简单梳理南方政权的更替。南北方政权更替的对比，得到这一时期南方相对安定，为江南经济的开发提供前提条件。
设计意图：复习已学习的旧知识，同时了解东晋、南朝政权的更替。培养学生通过综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，提高把握其发展线索的能力。通过南北方政权更替的比较，得到南方相对安定。
除了江南社会秩序相对安定、北民南迁，带来劳动力和先进技术和优越的自然条件原因之外，我们还不能忘了，是在劳动人民的辛勤劳作下，江南地区才得以开发。综上，这四点是江南地区得以开发的重要因素。
课堂练习
（难点巩固）
1、课后活动题
2、本课历史填充图册的材料题
材料一 江南地广，或火耕水耨。民食鱼稻，以渔猎山伐为业……饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家。 ——《汉书》
材料二 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》
《宋书》里描述的江南与《汉书》中描述的江南有什么不同？
《汉书》记载的内容反映了江南地区当时开发不充分，生产力水平低下；而《宋书》里则反映出江南地区已得到充分开发，经济迅速发展，成为全国繁华的地区。
学生回答：这是因为，汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。
小结
大家现在可以看看这节课的知识架构图：东晋南朝时因南方社会相对较安定，加之北民南迁，带来劳动力和先进技术，促使江南地区得到开发，农业、手工业、商业得到进一步发展，为我国经济重心的南移奠定了基础。