六年级上册2.2 混合运算教学设计

这是一份六年级上册2.2 混合运算教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．亲历混合运算的探索过程，体验分析归纳得出混合运算解法，进一步发展学生的探究、交流能力。
2．掌握混合运算解法。
3．熟练运用混合运算，会使用不带小括号的加减混合运算的方法，能用加减两步计算解决实际问题。
【教学重难点】
重点：把握不带小括号的加减混合运算的方法。
难点：理解加、减混合运算的顺序和算法的多样化。
【教学过程】
一、直接引入
师：今天这节课我们主要学习混合运算解法，这节课的主要内容有探索并掌握不带小括号的加减混合运算的方法，能用加减两步计算解决实际问题，并且我们要掌握这些知识的具体应用，能熟练解决相关问题。
二、讲授新课
（1）教师引导学生在预习的基础上了解混合运算解法内容，形成初步感知。
（2）首先，我们先来学习混合运算的解题顺序，它的具体内容是：
有3个跷跷板，每个跷跷板上有4个小朋友。旁边还有7个小朋友在等着，跷跷板乐园一共有多少个小朋友?
（人）
（人）
答：一共有19个小朋友。
在上面的算式中，为什么要先算？
它是如何在题目中应用的呢？我们通过一道例题来具体说明。
例1．加上与的积，和是多少？
根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。
练习：
与的和除以它们的差，商是多少？
（3）接着，我们再来看下混合运算内容，它的具体内容是混合运算的四则运算。它是如何在题目中应用的呢？我们也通过一道例题来具体说明
例：请计算
根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。
练习：请计算
三、课堂总结
1．这节课我们主要讲了混合运算的解题顺序和混合运算的四则运算，以及它们在解题中的具体应用。
（1）加上与的积，和是多少？
（2）请计算
四、习题检测
1．计算的结果
2．在2个同样的大盒和10个同样的小盒里装满球，正好是200个，每个小盒比大盒少装10个，每个小盒和大盒各装多少个？
3．修一条42千米长的路，第一周修了全长的，再修多少千米，就 可以修到这条路的中点？