初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第三章 绿色植物与生物圈的水循环课文配套ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第三章 绿色植物与生物圈的水循环课文配套ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，探究新知，植物的蒸腾作用，实验观察叶片的结构，蒸腾作用的意义，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

1. 说明水在植物体内的运输途径。2. 描述绿色植物叶片的基本结构。3. 说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。
一、植物对水分的吸收和运输
植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸收能力。
根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的？
土壤溶液中的水分→________细胞→成熟区的________→茎部木质部的导管→叶的叶脉中导管→叶肉细胞→________→散失到大气中。
每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的。这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失。
溶解在水中的无机盐通过导管被运输到植物体的各个部分。
水分从活的细胞植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
一、目的要求： 1.练习徒手切片。2.认识叶片的结构。3.观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。二、材料用具：新鲜叶片（菠菜、蚕豆叶片），显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板
（一）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片1.将新鲜的叶片平放在小木板上。2.右手捏紧并排的两片叶片，迅速切割叶片。3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切下的薄片放入水中。4.用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时装片。
（二）观察叶片的结构（三）观察叶片的下表皮
1.叶片由表皮、叶肉叶脉三部分组成
2.表皮是由一层细胞构成的，在表皮分布有气孔。
3.气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的和窗口。
4.气孔由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。
保卫细胞的形状和大小是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合。
通常情况下，每当太阳升起来的时候，气孔就慢慢张开，空气就进入气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。
植物吸收的水分，一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动。其余的绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。
一方面可以拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能减低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
三、绿色植物参与了生物的水循环
（1）绿色植物能提高大气湿度，增加降水；（2）植物的茎叶承接着雨水，能够大大减 缓雨水对地面的冲刷；（3）落叶能够吸纳大量雨水，也使雨水更 多的渗入地下，补充地下水。
1．绿色植株每天要从根吸收大量的水，其中大部分水的去向是（　　）A．进行光合作用B．留在植物体内C．蒸腾作用散失D．用于呼吸作用
2．移栽植物是常常去掉几片叶子，这样做是为了（ ）A．降低蒸腾作用B．降低光合作用C．降低呼吸作用D．操作方便
3. 无机盐在植物体内运输的基本路径是(　　)A．叶中导管→茎中导管→根中导管B．根中导管→茎中导管→叶中导管C．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管D．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
4. 下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误是(　　)A．通过根吸收水分B．通过筛管运输水分C．通过气孔散失水分D．蒸腾作用提高大气湿度
5．叶片与外界环境之间气体交换的“门户”是(　　)A．表皮　　　　　B．气孔C．叶脉　　　　　D．保卫细胞
6．我们经常可以看到园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水分和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入茎的(　　)A．分生组织　　　　　B．机械组织C．导管 D．筛管