小学语文人教部编版三年级下册习作：我的植物朋友学案

这是一份小学语文人教部编版三年级下册习作：我的植物朋友学案，共8页。学案主要包含了有顺序地描写出植物样子，通过反衬法，展开丰富联想，表达等内容，欢迎下载使用。

我最喜爱的植物
三年级
姓名：____________
写作要求
题目：我最喜爱的植物
观察一种你喜爱的植物，让更多的人了解它，不少于350字。
提示： 观察某种植物的时候要有一定的顺序，思路要合理。把植物的特点写清楚，比如外形、颜色、味道、作用等。写完后互相评一评。
审题
1、审清对象：物{植物（树木、花、草）}
2、审明范围：树木、花、草
3、审准重点：外形、颜色、味道、作用等
题目：我最喜爱的植物
立意
选材（学会制作植物记录卡）
布局
描写植物的方法
一、有顺序地描写出植物样子。
可按由远及近的顺序写，也可按植物的生长过程或季节顺序来写，还可按物的根、茎、叶、花、果实的顺序来写。
二、通过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法来表现出所写植物的特点。
三、运用多种修辞手法，突出事物静态与动态之美。
修辞手法如比喻句、排比句 、拟人句、对偶句等来表现出所写植物的特点。静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。动态是指事物活动、变化的情景。
静态美：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。
动态美：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下动，把丝丝凉意送给你我他。
四、展开丰富联想、状物抒情。
通过合理的联想，把静物写活，能使文章具体、生动、形象，充满真情实感。
状物抒情：写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。
（1）比喻法。如“花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球”。
万寿菊有的是未开的青色的花骨朵远远地望去像一个个小小的话筒竖在枝头 。
（2）拟人法。春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
到了吊兰开花的季节，吊兰便会迫不及待地含苞欲放。
（3）衬托法。如“芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心”。
吊兰虽然没有牡丹高贵，没有杜鹃美丽，没有君子兰娇嫩，但她在任何有泥土的地方，无论风吹雨打，她总能存活下来，因为她的生命力极强。 （4）远近结合法。同一棵植物，远看和近看是不一样的。
串红花开，三片通红通红的花萼托着花瓣。（近看）
远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。（远看）
（5）联想法。我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。植物的特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争。
写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。
开头方式：总起式开头、直接点题式开头、引用古诗句开头、反问或设问式开头。
结尾方式：总结式结尾、抒情式结尾、引用古诗句结尾、反问式结尾。
（1）对比法。如“在这千姿百态的植物世界里，我最喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟”。
自然界中有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，还有淡香的月季然而，我最喜欢的是生命力最强的吊兰。
（2）引用古诗句开头。在寒风刺骨的冬天，我最喜欢那傲雪独立的梅花，当大雪纷纷的时候，只有梅花在大雪中迎着呼啸的北风，凌寒绽放，毫不退缩。许多诗人在诗中也写出了梅花的坚强意志。这”万花敢向雪中出，一枝独先天下春”的梅花，能不叫我喜欢吗？
（3）设问式开头：朋友，你们猜猜在众多的花海中，我最喜欢的花是什么?其实我最喜欢的花就是默默无闻的丁香花。
（4）反问式结尾：吊兰他默默无闻地为人们排放出氧气，吸收二氧化碳，美化家庭环境，而又不求得到什么，难道不可敬吗？这不就是那些吊兰的真实写照吗？
（5）总结式结尾：我喜欢荷花，喜欢它的婀娜多姿，更喜欢它出淤泥而不染的品性。
五、表达
荷花
有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢万古长青的松柏，有人喜欢默默无闻的丁香花，而我却喜欢出淤泥而不染的荷花。
走进荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像“绿色的海洋”。有的荷叶刚冒出一点嫰尖，可爱极了，有的已经长成手掌般大了，威风吹来，随风摇曳，高高挺立，有的已经长成“大玉盘了”，生机勃勃。一片片荷叶挨挨挤挤，好像是一群兄弟姐妹心连着心，亲密无间。这时，吹来一阵风，“绿色的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片，翻腾着，美丽极了。风停了，“绿色的海洋”又平静下来了，叶面上的水珠滴流的滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠，真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾。”
再细看，荷花千姿百态，洁白无瑕，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲滴，含苞欲放，有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人，那些全开的了，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞，还有些花瓣都掉完了，露出碧绿的莲蓬，莲蓬上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着；“我成 熟了，快来摘啊！”荷花散发出清晰淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐的嬉戏着。我陶醉了，我觉的眼前荷花是一位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不仅美丽，而且很有用处，它的叶子能泡茶，做中药，莲藕能吃，莲子则是夏天清凉解暑的最佳食品。总之，荷花全身都是宝。
荷花不像牡丹那样雍容华贵，不像梅花那样迎含吐芳，也不像兰花那样小巧清新，然而它默默无闻的为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉，它的这种无私的品格难道不值得我们学习吗？
啊！我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖的高风亮节！”