小学数学北师大版二年级上册买文具教学设计

教学目标

1. 结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道

1元=10角，

1角=10分。

2. 经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。

3.了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。

教学重难点

1．掌握元、角、分之间的关系。

2．准确进行元、角、分之间的换算。

教学过程

教学板块

板块意图

具体流程

预设与调控

补充与反思

新课导入

（复习导入）

（练习导入）

一、创设情境：

（出示钱包，从钱包里拿出一些不同小面额的钱来）“钱”是我们国家进行购物时使用的货币，统称为“人民币”。这一节课，让我们 一起来认识人民币！并学习用人民币来购买文具。          

先学板块

（自学指导）

二、学习目标：

结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道

1元=10角，

1角=10分。

1、说一说如何分辨5元、2元、1元，5角、    2角、1角，5分、2分、1分。

2、思考：

1元= （     ） 角

1角= （     ） 分

后教板块

（总结方法）

三、问题探究

1.认识人民币。

（1）（出示不同小面额的人民币）你认识哪些人民币？把你认识的人

民币从老师手中拿出来吧！

①你是怎么知道它是

5元、2元、1元、5角、2角、1角……（这里

根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问）？

②你是通过什么来判断、来辨认的？除了这些，你还认识哪些面额的

人民币？你是怎么知道的？

（2）根据课堂的实际情况，向学生提及或直接出示不同面额的硬币：

1元、5角、1角、5分，让学生进行辨认。然后进行总结这一类是纸币，这一类是硬币。 

（3）看课本“认一认”图中有哪些人民币？给他们进行分类。说说哪些是纸币，哪些是硬币？

2.掌握1元=10角，

1角=10分

同学们，你们知道1元可以换几张1角呢？ 几个1分可换1张1 角呢？

当堂训练

（课堂练习）

（课堂作业）

四、检测题：

（1）1支钢笔1元钱，要买这支钢笔你怎样去付钱呢？

（2）1元买一把尺子，找回多少钱？

（3）1元真好买哪些物品？

学生先独立读题，然后在小组里一起说一说已知条件，所求问题和解题思路。在练习本上独立完成，在小组内订正。同伴互助。

通过反馈，了解学生新知识的掌握情况，以便有针对性的辅导学困生，

“天天清”

（概念、公式）（方法、习题）