小学数学北师大版二年级上册八 6~9的乘法口诀一共有多少天教案

这是一份小学数学北师大版二年级上册八 6~9的乘法口诀一共有多少天教案，共6页。教案主要包含了学习活动过程等内容，欢迎下载使用。
应用创新点
本节课教师努力为学生提供自主探索的机会，让学生经历数学活动的过程，感受数学思考过程的合理性，进一步发展学生的数学思考，同时在学习活动中获得成功的体验，逐步培养自主探索的意识和习惯，增强学习数学的自信心。
教材分析
本节课是北师版小学数学二年级上册第八单元第二节课，它是在学生学习了2-6的乘法口诀基础上进行教学的，为以后学习8和9的乘法口诀和进一步学习除法做准备。
教法
以我校“354”生本课堂理念为依据，让学生在自主探究、合作交流中，获得知识与发展。
学情分析
经过几年的学习，学生已经学习掌握了2-6的乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法。本课是乘法口诀教学的延续。二年级学生的思维虽然仍处于形象思维为主的阶段，但已具备了一定的观察、比较、综合的意识，所以学习起来不是很困难。
学法
1．自主探究法
在自主编制口诀的过程中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题，体验探索成功的喜悦。
2．合作交流法
课上设计同桌互说、集体汇报等交流活动，完善学生的想法，构建自己独特的解决问题的方法。
教学目标
1.知识与技能目标：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，初步掌握7的乘法口诀，并能运用7的乘法口诀进行简单计算和解决生活中的实际问题。
2.过程与方法目标: 经历编制7的乘法口诀的过程，通过观看微课视频，学习记忆7的乘法口诀的方法，初步学会运用类推学习新知识的方法。
3.情感态度与价值观目标：培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重难点
教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀。
教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。
教学环境和准备
录课室 、微课《用数线图编制7的乘法口诀》、视频《西游记》、视频古诗《村居》、ppt课件
教学激趣点
1.利用七巧板拼图激趣
2.利用微课视频激趣
3.利用熟悉的故事激趣
4.利用跨学科拓展激趣
教学过程
情境引入
教师由学生熟悉的七巧板引出新知，激发学生探索数学知识的兴趣。然后教师引导学生说摆几个小鱼图案需要多少块七巧板，最后独立完成表格。
具体过程：
（课件出示）认识它吗？七巧板以前我们接触过，你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。老师也摆了一个。（课件演示）
二、学习活动过程
这一环节是获取新知的过程，主要是让学生通过知识迁移能够自主编制7的乘法口诀，掌握7的乘法口诀，这是本节课的重点。在理解了7的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀，这是难点。为了突出这个重点和解决这个难点，教学中我将以学生合作交流，自主探索这一基本思路进行教学，让学生在“编一编”“记一记”的过程中发现问题，在合作交流中解决问题，这个环节我分三个步骤来完成。
（一）孕育口诀
1.老师摆了一个小鱼图案用了几块七巧板呢？摆2个图案呢？（用了14块
七巧板）你是怎么得到的？学生汇报。
那摆3个······又分别用了几块七巧板，你会算吗？
2.为了观察、研究方便，老师把他们放到了这样的表格里。
说说第一行表示什么？1表示？第二行呢？ 2下面的表格求的是什么？多少块呢？
3.学生汇报，尝试完成表格。
提问这些数都与几有关？思考：从这一列数中，能看出1个7是？2个7是？21是几个7？几个7得28？5个7是······
（二）创编口诀
本环节主要是给学生充足的时间和空间，充分发挥学生的主体意识，让学生根据已有的知识和经验，运用迁移，大胆实践，依据点子图圈一圈，写一写，尝试着自己编写口诀。
1.根据上面的表格，还有学习2-6乘法口诀的经验，你能自己编出7的乘法口诀吗？
2.如果用点子图来表示摆一个小鱼图案用的七巧板的块数，摆一个小鱼图案用7 块，需要圈几个7？乘法算式是？（指大屏幕）现在试试看你能不能根据1个7是7，编出一句7的乘法口诀？（板书：一七得七）一起说。“一七”表示什么意思？“得七”呢？
那你能根据2个7是多少，来编一句乘法口诀吗？（板书：二七十四）一起说。“二七十四”是什么意思？就是2个7相加是十四。摆3个这样的图案用几块呢？圈几个7？学生汇报。
3.接下去你能自己编吗？请大家拿出学习报告单1，自己尝试来编一编。
4.学生独立完成报告单一。
5.全班交流，教师板书。
汇报要求：先说算式，再说口诀。你是怎么编出来的？

（三）巧记口诀
本环节主要是教师点拨与引导，让学生说出所思、所想，在彼此的交流中进行知识的互补、沉积与积累。再对其进行观察比较，巧妙记忆口诀。最后教师出示微课《用数线图编制7的乘法口诀》 介绍数线图的方法。为了进一步强化记忆，设计了口诀大比拼、口算大比拼、欣赏视频古诗《村居》等活动，扎扎实实地让学生掌握本节课的重点。
具体过程：
1.学生读九句口诀。找一找哪些是老朋友。剩下的就是新朋友。边读边思考，这些乘法口诀有什么规律？
2.觉得哪几句口诀难记？可以用什么方法记住它？
3.学生小组讨论交流后汇报。
如：七七四十九
生1想：7个7相加是49。
生2想：记住六七四十二，再加7就是49。
生3想：记住七八五十六，再减7就是49。
生4：读了西游记的故事，记住了七七四十九。教师适时播放《西游记》中孙悟空被太上老君在炼丹炉中烧的片段，强化学生故事记忆乘法口诀法。
5.老师介绍淘气的方法：数线图法（播放微课《用数线图编制7的乘法口诀》）
6.学生尝试完成学习报告单2，汇报交流。
7.教师小结记忆口诀方法。
8.尝试练习：