小学数学北师大版二年级上册寻找身体上的数学“秘密”教学设计及反思

长颈鹿和小鸟

教学目标

1、让学生感知数的计算与生活的联系．
2、在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识．
3、培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力．
 

教学重点

掌握运用6、7、8、9的除法知识．
 

教学难点

除法知识在生活中的灵活运用．
 

教学用具

设影仪、情境图、录音机等．
 

教学过程
一、创设情境，激趣导入：
师：这有一座温暖舒适的长颈鹿宾馆（电脑显示“《长颈鹿和小鸟》插图1”），今天长颈鹿宾馆里来了一群活泼可爱的小客人，你们知道它们是谁吗？（贴小鸟）（板书课题：长颈鹿和小鸟）
师：下面请听小鸟和长颈鹿的一段对话（可事先请两位学生录好）
  　小鸟：长颈鹿先生，你好！我们有42个伙伴，想住在你这儿．请你安排房间吧！
  　长颈鹿：好的，让我好好想想：每6只小鸟住一间房，我要准备几间房子呢？
师：聪明的小朋友们，你们知道吗？　

二、 建立模型、探究新知．
1、引导学生解决“长颈鹿”的难题．
师：你从他们的对话中获得什么样的重要信息？
你们打算怎样解决这个问题？（小组讨论）
生：有42只小鸟，6只小鸟住一间房，需要几间房子呢？
生：六七四十二，应该住7间房．
生：42里面有7个6，所以42÷6＝7（间）（板书）

2、引申问题．
师：如果来了48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间房子？
生：48÷6＝8（间）（板书）
师：你还能提出哪些问题？

三、 解释运用，拓展创新．
1、小鸟开门，破密码．

师：小鸟们很高兴长颈鹿为它们安排的房间，就到房里去了．可是到了才发现门是锁着的，要密码才能开门．这可急坏了它们．怎么办呢？你们能知道密码？

7×□＝56     □×9＝45    7×□＝28     □×6＝42

   9×□＝63     3×□＝21    □×4＝36     □×5＝35 

2、 小鸟就餐对号入座．

3、 小动物回家．
师：天黑了，在这个宾馆住的小兔和小鹦鹉旅游团，也要回到自己的房间了．你能帮它们找到自己的房间吗？

4、 猫捉老鼠．

5、餐厅里的故事．

学生看图讲故事．
师：从故事中你发现了哪些数学问题？

小结：今天在“长颈鹿宾馆”里发生了这么多有趣的事，你们真能干，小朋友们能够运用自己学到的除法知识帮助小动物们解决了这么多难题，他们可高兴了！你们呢？