2020-2021学年谁的得分高教案设计

这是一份2020-2021学年谁的得分高教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
谁的得分高  【教学目标】1．知识与技能：能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力，能正确计算100以内树的连加运算，掌握连加竖式的写法。 2．过程与方法：初步学会分析数量关系的方法，能用数学语言表达自己的思考过程。 3．情感、态度与价值观：在学习的过程中沟通新旧知识之间的联系，让学生初步学会运用类推方法学会新知识，体验获得成功的快乐。【教学重难点】1．能正确计算100以内树的连加运算，掌握连加竖式的写法。2．体验算法的多样化。【教学方法】 讲授法、探究法【教学过程】一、创设情境，导入新课你们都玩过套圈游戏吗？笑笑和淘气一起玩套圈游戏，笑笑多么高兴！ 二、新课探究1．从表中你得到了那些数学信息？提示学生从不同角度观察表格，培养学生有序思考。2．看图中信息，分析他们谁说的对？引导学生从不同角度思考谁获胜？3．算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？淘气共得多少分。这个算式有什么特点？用自己喜欢的方法计算。用自己喜欢的方法计算笑笑的总分。4．总结三个数连加的计算方法。三个数连加，可以按照从左往右的顺序依次计算。5．看：插图，认真听，进入情境正确收集表中信息学生有序观察图意。读笑笑和淘气说的话，分析谁说的对。解决这个问题，需要哪些数学信息。列式：24+30+41=95（分）3数连加。23+44+29=96（分）计算后得出笑笑获胜。掌握三个数连加的计算方法。三、巩固练习 1．练习时，引导学生认真读表格，从表格中知道奇思和妙想三次得的信息。2．第2题：要让学生先看图理解图意，再找出所提供的数学信息3．计算题：目的是引导学生运用掌握的计算法则正确计算。 学生独立计算完成，再集体订正。教师个别指导。4．教师要引导学生解决生活中的数学问题。学生先提出问题，再自己独立解答。学生可以提出两步计算的题，也可以提出三步计算的题。四、课堂小结 这节课，你有什么收获？还有哪些疑问提出来大家帮你解决？【板书设计】 谁的得分高他们分别得了多少分？到底谁获胜？24+30+41=95（分）23+44+29=96（分）答：淘气共得了95分，笑笑共得了96分，笑笑获胜。