小学数学3 身高的情况教学设计

这是一份小学数学3 身高的情况教学设计，共4页。教案主要包含了教学难点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
结合身高情况，经历对原始数据分组整理和描述的过程，会填写简单的数据分组整理的统计表。
结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效的描述数据，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。
会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。
课时安排
1课时
教学重点
结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效的描述数据，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。
四、教学难点
结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效的描述数据，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。
五、教学过程
（一）导入新课
下表是淘气所在班学生的身高情况。（单位：厘米）
你从中读出了哪些数学信息？
（二）讲授新课
探究一：整理上表中的数据，并与同伴交流。
生观察交流想法。
①把这些数据排序，可以得到最高与最低的身高。
②将身高分段整理。
生根据交流的想法进行整理
探究二：某服装厂按身高每5厘米一段来确定服装的型号，完成下表。
生探究后交流结果。
交流后小结：
探究三：根据淘气所在班学生身高统计表完成下面的统计图。
生探究后交流。
知识运用：
结合上面的统计图，回答下面问题。
哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？
淘气的身高是154厘米，说一说淘气的身高在班中所处的位置。
你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗？
生观察探究后，交流想法和结果。
（1）155——159的身高段最多。140以下的身高段最少。
（2）淘气的身高在班中处从低数第16位，属于中等偏下的位置。
（3）生交流自己的想法。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
通过分段整理，可以知道各类数据的多少。
通过分段整理，便于我们根据分段整理的结果制成条形统计图。
分段整理时，要注意不重复、不遗漏。
（五）随堂检测
1、调查你们全班同学的情况。
（1）记录在下面的统计表中
整理上表中的数据，与同步交流你的整理方法。
根据上面的数据，完成下面的统计表
回答下面的问题。
哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？
②你可以对你们班订校服一些建议吗？
2、下面是淘气所在学校六（2）班男、女生的身高分布照片，男生和女生的身高分布情况有什么不同？与同学进行交流。（单位：厘米）
板书设计
身高的情况
通过分段整理，可以知道各类数据的多少。
通过分段整理，便于我们根据分段整理的结果制成条形统计图。
分段整理时，要注意不重复、不遗漏。
作业布置
1、收集在报纸、杂志、电视、网络等媒体中见过的分段统计表和统计图，说说它们所表示的意思。
2、预习课本第63页。
3、讨论：谈谈如何用统计表和统计图来记录数据的变化情况。
八、教学反思