六年级上册3 营养含量教学设计及反思

这是一份六年级上册3 营养含量教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1．会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2．在解决实际问题的过程中、理解百分数化成小数和分数的必要性，能正确将百分数化成小数、分数。
课时安排
1课时
教学重点
会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
教学难点
在解决实际问题的过程中、理解百分数化成小数和分数的必要性，能正确将百分数化成小数、分数。
五、教学过程
（一）导入新课
250克黄豆中，蛋白质约有多少克？说说你是怎样想的。
你从中读出了哪些数学信息？
（二）讲授新课
探究一：250克黄豆中，蛋白质约有多少克？说说你是怎样想的。
生观察交流后，交流。
师生交流：
①用画图的想想。
②就是求250克的36%是多少。
探究二：你能列式解答吗？
生探究后交流。
把百分数化成分母为100的分数来计算。
250×36%
=250×
=90（克）
答：蛋白质约有90克。
把百分数化成小数来计算。
250×36%
=250×0.36
=90（克）
答：蛋白质约有90克。
交流后小结：计算一个数乘百分数时把百分数化成小数来计算比较简单。
探究三：想一想，百分数怎样化成小数和分数？算一算，说一说。
37% 25% 300% 62.5%
生探究后交流。
37%=0.37 25% =0.25 300% =3 62.5%=0.625
交流后小结：把百分数化成小数先把百分数前的数缩小100倍，再去掉百分号。
37%= 25% = 300% =3 62.5%=
交流后小结：把百分数化成分数，先把百分数化成分母是100（或1000）小数，再约成最简分数。
知识运用：
1、250克黄豆中，脂肪和碳水化合物的含量分别约是多少？
生探究后交流。
250×18%=250×0.18=45（克）
答：脂肪的含量约是45克。
250×25%=250×0.18=62.5（克）
答：碳水化合物的含量约是62.5克。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
计算一个数乘百分数时把百分数化成小数来计算比较简单。
把百分数化成小数先把百分数前的数缩小100倍，再去掉百分号。
把百分数化成分数，先把百分数化成分母是100（或1000）分数，再约成最简分数。
（五）随堂检测
1、（1）六（2）班共有40人，其中女生占55%，女生有多少人？
（2）奇思所在的组共有6人，其中女生占50%，女生有多少人？
（3）乐乐家共有5人，其中女性占40%，女性有多少人？
2、算一算，填一填。
3、分别用不同的数表示图中蓝色部分占整幅图的多少。
用百分数表示是（ ）
用小数表示是（ ）
用分数表示是（ ）
用百分数表示是（ ）
用小数表示是（ ）
用分数表示是（ ）
4、妈妈带淘气到文具店买下面的学习用品各一件。这些学习用品都按九折出售，共要付出多少钱？
板书设计
营养含量
计算一个数乘百分数时把百分数化成小数来计算比较简单。
把百分数化成小数先把百分数前的数缩小100倍，再去掉百分号。
把百分数化成分数，先把百分数化成分母是100（或1000）分数，再约成最简分数。
作业布置
1、采摘节期间，凤凰岭村共接待游客980人，其中到苹果园采摘的占75%。到苹果园采摘的游客有多少人？
2、预习课本第46页。
3、讨论：谈谈你家在生活中接触到的有关百分数的具体问题。
八、教学反思