小学语文人教部编版三年级下册习作：我做了一项小实验教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版三年级下册习作：我做了一项小实验教学设计及反思，共7页。教案主要包含了我会用素材，范文欣赏等内容，欢迎下载使用。


三年级
姓名：____________
我要写什么
1.习作内容
你做过什么小实验？选择你做过的一次小实验写下来，最好是令你印象深刻的一次。写之前，可以先借助图表整理好小实验的主要信息。
写的时候，可以用上“先接着然后最后”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
2.习作目标
学会观察事物的变化，把实验过程写清楚。
我来学构思
我会用方法
1.用表示顺序的词语写清楚实验过程
小马老师：实验往往是分步骤进行的，是非常有条理的。因此，写作时，我们可以用上表示顺序的词语来把实验过程写清楚。你们知道哪些表示顺序的词语呢？可以和大家分享一下。
小马：我知道有“先”“接着”“然后”“最后”这些表示顺序的词语，我们还可以用“第一步”“第二步”“第三步”这样的表示顺序的词语来衔接。
小马老师：说得很好。这两种表示顺序的词语都可以帮助我们写清楚实验过程，让我们的文章显得有条理。需要注意的是，这两种表示顺序的词语不能混用，选择哪一种，就要持续地使用哪一种。
小小马：我知道该怎么写了。比如我写“摩擦生电”小实验，就可以写自己先把纸撕成小碎片，接着用干布包住塑料尺，然后用干布来回摩擦尺子，最后把塑料尺放在碎纸片上。
小马老师：你能够正确地使用表示顺序的词语，将“摩擦生电”这个小实验的过程写出来，真不错。值得我们学习！
2.巧妙运用修辞手法，描述实验现象
小马老师：同学们，在描述实验现象时，我们可以巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法，把这种现象生动地描述出来。比如写“盐水浮鸡蛋”这个实验，一开始，把鸡蛋放在清水里，鸡蛋没有反应。如果用修辞手法来写这种现象，可以怎样写？
小马：我觉得可以这样写：鸡蛋像一块石头，静静地躺在水里，一动不动。
小马老师：真不错。你运用了比喻的修辞手法，把鸡蛋在水里的样子写得十分形象。那么，接下来，我们把盐一勺一勺地放进水里，鸡蛋会慢慢地浮起来。对于这种现象，我们又可以运用什么修辞手法来写呢？
小小马：我觉得可以这样写：鸡蛋像踩了高跷似的，“噌噌”地往上“长”，最后终于把身子露了出来，像一个刚出生的宝宝，好奇地望着周围的一切。
小马老师：小小马巧妙地运用了拟人的修辞手法，把鸡蛋浮起来的实验现象生动地描述了出来。我们在写作时可以多学习这种写法，把实验现象描写得更生动、具体。
例：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣
选自语文教材三年级下册第四单元《花钟》
3.穿插描写做实验时的心理活动和感受
小马老师：除了要写清楚实验过程和描述实验现象，我们还可以在作文中穿插描写自己做实验时的心理活动和感受。比如，在做实验时，你是怎么想的？观察到实验结果后，你又有什么想法？把自己在实验过程中的想法写出来，能让作文更加真实、生动。
小马：我知道了。比如在做“盐水浮鸡蛋”这个实验时，第一次实验没成功，当时我很纳闷；第二次实验我加了许多盐，鸡蛋终于浮上来了，我兴奋得又蹦又跳，简直要飞起来了！
小马老师：没错。我们要把自己做实验时的心理活动和感受写出来，让读者知道我们做实验时的真实想法。
小小马：我懂了，比如我做“手握鸡蛋”的实验，在做实验之前，我很紧张，担心自己做不好；在做实验的过程中，我感到很疑惑－为什么握不碎鸡蛋；在做完实验之后，我恍然大悟。
小马老师：是的，你说得非常好。看来你们都掌握了写心理活动的关键要点。大家在写自己的心理活动和感受时，要注意真实性，不能弄虚作假，这样才能让我们写出来的文章更加真实可信。
例：我用左手摸了摸瓶底，一点儿事都没有！看来瓶底应该是凉的。我心里很纳闷：水都烧开了，金鱼为什么还是安然无恙？瓶底为什么是凉的？
选自《火烧金鱼》
四、我会用素材
1.看精彩好词语
关于观察的
目不转睛 屏息凝神 聚精会神 察言观色 全神贯注 专心致志
明察秋毫 审时度势 目不斜视 一丝不苟 见机行事 洞若观火
关于神态的
垂头丧气 眉飞色舞 没精打采 怒气冲冲 大惊失色 炯炯有神
神采奕奕 怅然若失 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 大惑不解 漫不经心
关于安静的
鸦雀无声 万籁俱寂 噤若寒蝉 悄然无声 无声无息 风平浪静
夜深人静 安安静静 一言不发 针落有声 悄无声息 静观默察
2.学特色好开头
什么？两本书交错在一起会拔不出来？正所谓“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，事不宜迟，我现在就来做个小实验。
“小源，你先上来握个鸡蛋。”我第一个上场？我心里暗暗欢喜：握个鸡蛋还不是“张
飞吃豆腐——小菜一碟”？
今天，老师让我们回去做一个小实验：在一个空的鸡蛋壳上面放一本字典。我回到家后，便开始了我的小实验。
3.品精彩好段落
杯底已经被烧得黑乎乎的，让人不忍直视。我的心像一根紧绷的弦一样，两眼紧紧地盯着杯子里的水。忽然，杯子边冒出一缕黑烟，杯子里的小泡泡越来越多，很快就冒了上
来。水突然发力了，沸腾着，跳跃着，狂欢着
针不是铁制成的吗？为什么它能浮在水面上呢？我带着疑惑到网上一查，哦，原来在清水中，针之所以不会下沉，是因为它被水的表面张力支撑住了。水的表面张力是促使水的表面收缩的力，就是这种力托住了针
奇迹发生了！本来只扩散了一点点的颜料像火山爆发一样，迸发出各种颜色，绚丽多彩，就像画家在牛奶上画了画一样。
赏绝妙好结尾
在成功的道路上，我们免不了要遭遇失败。一次小小的实验就可以证明：失败乃成功之母。
“浮起来啦！”鸡蛋在水中慢慢悠悠地摆动着肥胖的身子，露出了脸蛋，像正在游泳的小娃娃。这个小实验终于成功了，我露出了满意的笑容。
通过这次小实验，我懂得了：做什么事情都要认真、细心、有耐心。
五、范文欣赏
烧不破的气球
星期六晚上，我做了一项小实验，名叫“烧不破的气球”。当听到这个实验的名字时，我大吃一惊，心想：“烧不破的气球？天哪！这世上怎么会有烧不破的气球呢？”于是，我决心试一试。
首先，我准备好了小实验需要的材料：两个气球、一支蜡烛和自来水。接着，我使出了全身的力气，嘟起小嘴把两个气球吹大，将其中一个打结把气封牢，往另一个里面灌一些水，水灌到气球体积的1/2左右；然后，我在妈妈的帮助下点燃了蜡烛；最后，我的“大冒险”要开始了。我小心翼翼地捧着那个没有水的气球慢慢地靠近火焰，只听见“嘭”的一声，气球爆炸了，火焰也熄灭了，一股刺鼻的焦味冲入我的鼻孔，吓得我连连后退。妈妈也吓得跑开了。
有了上一次的“教训”，我眉头紧皱，蹑手蹑脚地将那个灌有水的气球慢慢地靠近蜡烛，然后站定，把手远远地伸过去，将气球放到火苗上方，身体能站多远就站多远，生怕气球爆炸后里面的水会把我淋成一只“落汤鸡”。
10、9、8、我转过头，闭着眼，开始计时。可是，等了好久，气球都没有动静。我壮了壮胆子，凑近脑袋一看，发现气球居然没有破，只是接触火焰的地方变黑了，气球里的水温略有升高。这真是太神奇啦！
我挠了挠头，不明白这是什么科学道理。
妈妈看到我疑惑的小脸，摸摸我的头说：“其实气球是怕火的，只是气球里面灌了水之后，气球将得到的热量传递给了里面的水，气球本身的温度就不会升得很高，所以气球就不会爆炸啦。”
哦，原来是这样，我懂了！
“这真是个又惊险又有趣的实验啊！”我不禁惊叹道。我们的生活中处处有科学，只要通过不断学习和实践，就能揭开其中的秘密，学到无穷无尽的科学知识。
瓶子吞鸡蛋
大家见过瓶子，也见过鸡蛋，那瓶子吞鸡蛋呢？你们可能没见过。别急，我们一起来做一个小实验看看吧！
首先，我准备好了一个空玻璃瓶子、一枚煮熟的鸡蛋、一些火柴和一个打火机。看着准备好的东西，我挠挠头，皱着眉头想：瓶口比鸡蛋还小一点，鸡蛋能被瓶子吞掉吗？接着，我把熟鸡蛋的壳剥下来，剥完的鸡蛋滑滑的，像一块圆圆的肥皂，有好几次都想逃脱我的手掌心呢！然后，我小心翼翼地把火柴点燃，丢进瓶子里。等火熄灭了，开始冒白烟时，我就把剥了皮的调皮的鸡蛋放在瓶口上。这回它变乖了，安安静静地“坐”在瓶口上。我还是有些担心，心想：要是这次实验不成功，我就把它吃了！我坏笑着，若有所思地看着它。
嘀嗒嘀嗒，一分钟过去了，我却感觉时间过得很慢。过了几秒，我发现鸡蛋“瘦”了，身体也下去了一些。又过了几分钟，鸡蛋除了上面的尖头，其他地方都下去了。“砰”，没过多久，鸡蛋被瓶子整个吞进去了。“我的天啊！这是怎么回事呀！”我瞪大了眼睛，用不可思议的眼神看着瓶子里的鸡蛋，心里充满了疑问：这是什么原理呢？
鸡蛋是怎么被瓶子吞进去的呢？我带着一肚子的疑问，打开电脑查了起来。原来是因为大气压这个看不见、摸不着的东西。当瓶子中的空气越来越少，外界的大气压会把鸡蛋压进瓶子里。因为鸡蛋是软乎乎的，能紧紧封住瓶口，让外界的空气进不来，所以瓶里的气压会一直比瓶外的小，鸡蛋就渐渐被压进去啦！
瞧，一个小实验，让我知道了瓶子吞鸡蛋的秘密。我以后要多了解科学知识，为国家作出一份贡献！