2021学年第1节 光合作用备课ppt课件

这是一份2021学年第1节 光合作用备课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了第一节光合作用，是否正确如何证明等内容，欢迎下载使用。
1、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义，举例说明光合作用原理在生产上的应用。
2、探究呼吸作用过程中物质和能量的变化，阐明呼吸作用的实质和意义，举例说明呼吸作用原理在生产上的应用。
3、说明根毛的结构，列举植物生活需要水分和无机盐的实验证据。
4、列举茎输导水分、无机盐和有机物的实验证据。
5、描述植物通过气孔蒸腾水分的过程和意义。
第一课时 从柳苗生长之谜说起
绿色开花植物的生长发育需要哪些物质？这些物质又来源于哪里？
一粒种子入土，能萌发长成幼苗，一棵幼嫩的小苗，可长成参天大树，一棵果树可结出丰硕的果实。
17世纪以前人们认为，植物生长在土壤中一定是从土壤中获得生长需要的各种物质。
一棵果树那粗壮的树干、繁茂的枝叶、丰硕的果实，都是由植物从土壤中 吸收的物质变化而来的。
1、比利时科学家海尔蒙特（17世纪上半叶）
土壤：89.943kg
如果你是海尔蒙特，你会得出什么样的结论？
海尔蒙特的结论：柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。
海尔蒙特的结论完全正确吗？为什么？
不完全正确，海尔蒙特只考虑了土壤中物质对植物生长的影响，而忽略了阳光和空气对植物的影响。
2、英国科学家普利斯特利（1771年）
普利斯特利的结论：蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息死亡；绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸二变得污浊的空气。
当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败甚至发现植物还会等严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？
因为在黑暗条件下，植物不进行光合作用且会通过呼吸作用产生二氧化碳。
3、荷兰科学家英格豪斯（1779年）
有光下蜡烛才会继续燃烧
没有太阳照射，一段时间后蜡烛熄灭
实验证明：绿色植物只有在光下才能净化空气。
他还发现，光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止。
后来，科学家们了解了空气的组成成分，明确了这种气体是氧气。
4、瑞士牧师瑟讷比埃（1782年）
实验证明：植物在光下放出氧气的同时，还要吸收空气中的二氧化碳。
5、瑞士学者索绪尔（1804年）
发现绿色植物在光下同时还要消耗水。
6、德国科学家萨克斯（1864年）
遮光的部分叶片无颜色变化，而照光的部分叶片显示深蓝色。
萨克斯为什么要把植物先放在暗处数小时？
黑暗处理，消耗叶片中原有的营养物质。
为什么要部分遮光你，部分光照？
1897年，科学家首次把绿色植物的上述生理活动成为光合作用。