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    7.5百分数的应用整理与练习 教案-六年级数学上册-北师大版

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    数学六年级上册七 百分数的应用综合与测试教案

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    这是一份数学六年级上册七 百分数的应用综合与测试教案,共4页。教案主要包含了课时安排,教学过程,板书设计,作业布置,教学反思等内容,欢迎下载使用。
    在复习中,经历对百分数的应用的有关知识系统复习与整理的过程,进一步理解比的意义,
    进一步理解并掌握百分数的应用的有关知识,能用百分数的应用的有关知识解决实际问题。
    培养回顾与复习的好习惯,查漏补缺,获得积极的学习体验。
    二、课时安排
    1课时。
    复习重难点
    进一步理解并掌握百分数的应用的有关知识,能用百分数的应用的有关知识解决实际问题。
    四、教学过程
    (一)知识梳理
    讨论交流
    说说求一个数比另一个数多(或少)百分之几的方法。
    说说求“比一个数增加(减少)百分之几的数是多少”的方法。
    说说“已知比一个数增加(减少)百分之几的数是多少,求这个数”的方法。
    说说利息的计算方法。
    议一议,填一填
    1、画图的方法可以帮助我们理解题意,找出题里的( )关系。
    2、求一个数比另一个数多(或少)百分之几的方法:
    ( )
    3、求一个数比另一个数多(或少)百分之几关键要找准( )。
    4、求“比一个数增加(减少)百分之几的数是多少”通常可以采用两种方法:一种是先求出( )部分的具体数量,然后单位“1”所对应的具体数量加上(减去)这个数量;
    另一种是先求出增加(减少)后的数量是单位“1”的( ),然后用单位“1”的具体数量乘这个百分数。
    5、求“已知比一个数增加(减少)百分之几的数是多少,求这个数”用( )解比较简便。
    6、年利率是一年( )占本金的百分之几。
    7、利息=本金×( )×( )
    (二)难点突破
    1、百分率的实际问题
    典例精析:
    例:一个养鸡场共孵了2400个鸡蛋,这批鸡蛋的孵化率是95%,大约有多少个鸡蛋不能孵出小鸡?
    技巧总结:先求出未孵化的占鸡蛋总数的百分率,再求出不能孵出小鸡的个数。
    2、折扣的实际问题。
    典例精析:
    例: 一百货商店所有商品都按八五折出售。一部摄像机原价5000元,一盒录像带原价30元。张叔叔带了4500元想买一部摄像机和10盒录像带,他带的钱够吗?
    技巧总结:八五折就是现价是原价的85%。
    利息的实际问题。
    典例精析:
    例:乐乐把得到的200元压岁钱存入银行,定期一年,她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”,如果按年利率2.25%计算,到期后乐乐可以捐给“希望工程”多少钱?
    技巧总结:利息=本金×利率×时间。
    归纳小结
    求一个数比另一个数多(或少)百分之几的方法:两数的差距÷另一个数×100%
    求“比一个数增加(减少)百分之几的数是多少”通常可以采用两种方法:一种是先求出增加(减少)部分的具体数量,另一种是先求出增加(减少)后的数量是单位“1”的百分之几。
    求“已知比一个数增加(减少)百分之几的数是多少,求这个数”用方程解比较简便。
    (四)随堂检测
    1、计算各年级的出勤率。
    2、
    (1)10月比9月节约用水百分之几?
    如果11月比10月节约用水5%,每吨水费为2元,11月应付水费多少元?
    3、如图,希望小学扩建操场,扩建部分的面积是原面积的15%。
    扩建后的操场面积是多少?
    扩建部分每平方米需投入200元,共需投入多少元?
    4、距资料统计,2009年底我国城镇人均住宅建筑面积约30平方米,比2005年增加了15%,2005年我国城镇人均住宅建筑面积有多少平方米?(结果保留一位小数)
    2005年7月6日,经过四轮投票,伦敦最终获得2012年夏季奥运会的承办权。下表是国际奥委会第三轮投票结果。
    伦敦的票数占有效票数的百分之几?
    伦敦的票数比巴黎多百分之几?
    五、板书设计
    百分数的应用整理与练习
    求一个数比另一个数多(或少)百分之几的方法:两数的差距÷另一个数×100%
    求“比一个数增加(减少)百分之几的数是多少”通常可以采用两种方法:一种是先求出增加(减少)部分的具体数量,另一种是先求出增加(减少)后的数量是单位“1”的百分之几。
    求“已知比一个数增加(减少)百分之几的数是多少,求这个数”用方程解比较简便。
    六、作业布置
    1、课本98页第2题。
    2、预习课本第100页
    讨论交流:整理交流本册中你所学过的分数、百分数和比的有关知识。
    七、教学反思

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