人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B第4课时教学设计

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第四课时　Section B(1a－1f) 重点单词weekday n．工作日(星期一至星期五的任何一天)重点短语the day before yesterday前天the day after tomorrow后天study for a test备考look after照顾重点句子—What's today？今天几号，星期几？—It's Monday the 14th.今天是14号，星期一。教学难点1.掌握本课时出现的有关星期、日期和活动的词汇2.能综合运用can发出邀请  根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。1．People go to work on weekdays /'wiːkdeɪ/.工作日2．Lily is playing tennis /'tenɪs/ on the playground.网球3．What's your plan for tomorrow /tə'mɒrəʊ/？明天4．Jack likes playing soccer /'sɒkə(r)/ very much.足球5．Lang Lang is very good at playing the piano /pi'ænəʊ/.钢琴  环节1　新课导入假设今天是星期三，让学生完成下面的表格。SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaythreedaysagothe daybeforeyesterdayyesterdaytodaytomorrowthe dayaftertomorrowthreedayslaterweekendweekdaysweekend 设计意图：以表格的形式帮助学生复习日期的表达方式，引入本课时话题。环节2　学习1a－1f1．让学生在日历上标出本周的日期，完成1a的练习。2．让学生朗读1b的单词及短语，并将它们填到1a日历中正确的日期下方。3．让学生两人一组，就1a的日历信息进行有关日期的问答。老师挑选一两组学生当堂表演对话。4．让学生浏览1d的题干及表格内容，为听力练习做好铺垫。5．播放录音，让学生整体感知，完成1d的练习。6．再次播放录音，让学生听取细节信息，完成1e的练习。7．让学生两人一组，就1d完成的表格信息分角色表演。学生A扮演Andy，学生B扮演Vince，学生A邀请学生B打网球。老师挑选一两组学生当堂表演。8．要点点拨。—What's today?—It's Monday the 14th.What's today？是一个询问星期和日期的句型，意为“今天是几号，星期几？”答语中的it表示时间，不能翻译为“它”。在回答既询问星期又询问日期的句子中，星期在前，月、日、年在后；如果有时刻，则写在最后。但在翻译成中文时，应按照年、月、日、星期、时刻的顺序。 设计意图：通过1a到1c的练习，帮助学生复习有关星期、日期等的表达及问答方式；通过1d和1e的听力练习，培养学生听取大意及细节信息的能力；最后1f的对话练习，帮助培养学生运用目标语言进行日常交际的能力。 Unit 9 Can you come to my party？Section B (1a－1f)weekday，the day before yesterday，the day after tomorrow，study for a test，look after—What's today？—It's Monday the 14th.  请完成本课对应训练！