高中人教A版 (2019)1.4 充分条件与必要条件课后复习题
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这是一份高中人教A版 (2019)1.4 充分条件与必要条件课后复习题,共4页。
课时作业6 充分条件与必要条件时间:45分钟——基础巩固类——1.设x∈R,则“x=1”是“x2+x-2=0”的( A )A.充分不必要条件 B.必要不充分条件C.充分且必要条件 D.既不充分也不必要条件解析:由“x2+x-2=0”,得x=-2或x=1,故“x=1”能使“x2+x-2=0”成立,而当“x2+x-2=0”成立时,“x=1”不一定成立,所以“x=1”是“x2+x-2=0”的充分不必要条件.2.已知命题“若p,则q”,假设其逆命题为真,则p是q的( B )A.充分条件B.必要条件C.既不充分也不必要条件D.无法判断解析:“若p,则q”的逆命题为“若q,则p”.∵q⇒p,∴p是q的必要条件.3.已知a,b∈R,则ab>0是>的( B )A.充要条件 B.必要不充分条件C.充分不必要条件 D.既不充分也不必要条件解析:本题考查充分条件与必要条件、不等式的性质.因为-=,当ab>0,且a=b时,-=0;当>0时,ab>0,且a≠b,所以ab>0是>的必要不充分条件,故选B.4.使x>3成立的一个充分条件是( A )A.x>4 B.x>0C.x>2 D.x<2解析:∵x>4⇒x>3,∴x>4是x>3的一个充分条件.5.“x+y=3”是“x=1且y=2”的( )条件( B )A.充分不必要 B.必要不充分C.充要 D.既不充分也不必要解析:由x=1且y=2一定推出x+y=3,但x+y=3不一定有x=1且y=2.故选B.6.下面四个条件中,使a>b成立的充分不必要的条件是( A )A.a>b+1 B.a>b-1C.a2>b2 D.a3>b3解析:要求使a>b成立的充分不必要条件,必须满足由选项推出a>b,而由a>b推不出选项.A中,a>b+1能使a>b成立,而a>b时,a>b+1不一定成立,故A正确.B中,a>b-1时,a>b不一定成立,故B错误.C中,a2>b2时,a>b也不一定成立,因为a,b不一定均为正值,所以C错误.D中,a3>b3是a>b成立的充要条件,故D错误.7.已知a∈R,则“a>1”是“<1”的( A )A.充分不必要条件 B.必要不充分条件C.充要条件 D.既不充分又不必要条件解析:本题考查充分条件与必要条件.由<1得>0,解得a<0或a>1,所以“a>1”是“<1”的充分不必要条件,故选A.8.“x=3”是“x2=9”的( A )A.充分不必要条件 B.必要不充分条件C.充要条件 D.既不充分也不必要条件解析:当x=3时,有x2=9.当x2=9时,x=3或x=-3.故“x=3”是“x2=9”的充分不必要条件.9.“a和b都是偶数”是“a+b是偶数”的充分不必要条件.解析:当a+b为偶数时,a,b可以都为奇数.10.“x>3”是“x<-2或x>2”的充分不必要条件.解析:x>3⇒x<-2或x>2,反之不一定成立.11.“若a≥b⇒c>d”和“a<b⇒e≤f”都是真命题,则“c≤d”是“e≤f”的充分条件(填“充分”“必要”或“充分且必要”).解析:因为“a≥b⇒c>d”为真,所以它的逆否命题“c≤d⇒a<b”也是真命题,又“a<b⇒e≤f”也是真命题,所以“c≤d⇒a<b⇒e≤f”.故“c≤d”是“e≤f”的充分条件.12.指出下列命题中,p是q的什么条件.(1)p:数a能被6整除,q:数a能被3整除;(2)p:x>1,q:x>1或x<-1;(3)p:△ABC有两个角相等,q:△ABC是正三角形.解:(1)数a能被6整除,则一定能被3整除,反之不一定成立.即p⇒q,qp,∴p是q的充分不必要条件.(2)∵x>1⇒x>1或x<-1,∴p⇒q,且qp.∴p是q的充分不必要条件.(3)△ABC中,有两个角相等时为等腰三角形,不一定为正三角形,即pq,且q⇒p,∴p是q的必要不充分条件.13.已知条件p:k<x-1<k+1,条件q:-2≤x≤1.若p是q的充分不必要条件,求实数k的取值范围.解:p:k+1<x<k+2,q:-2≤x≤1,因为p是q的充分不必要条件,所以所以-3≤k≤-1,即k的取值范围为{k|-3≤k≤-1}.——能力提升类——14.设A,B,C三个集合,则AB是A(B∪C)的( A )A.充分不必要条件 B.必要不充分条件C.充要条件 D.既不充分也不必要条件解析:AB⇒A(B∪C),但A(B∪C)⇒AB,例如A=Z,B=N,C=R,所以AB是A(B∪C)的充分不必要条件,故选A.15.设p:实数x满足a<x<4a(a>0),q:实数x满足2<x≤5.若q是p的充分不必要条件,求实数a的取值范围.解:因为q是p的充分不必要条件,所以q对应的集合是p对应集合的真子集,所以{x|2<x≤5}{x|a<x<4a},则得得<a≤2,即实数a的取值范围是<a≤2.
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