数学第4章 代数式4.4 整式教学设计及反思

这是一份数学第4章 代数式4.4 整式教学设计及反思，共2页。教案主要包含了二段.然后讨论回答以下几个问题等内容，欢迎下载使用。
4.4整式（1）知识目标：1.使学生理解单项式及单项式系数、次数的概念,并会找出单项式的系数、次数；2.使学生初步认识特殊与一般的辩证关系.能力目标：引导学生阅读教材,培养学生的自学能力；初步培养学生观察—分析和归纳—概括能力,引导学生主动参与、积极交流的主体意识和乐于探索,培养学生的创新能力.   情感目标：培养学生的探索精神；在平等的教学氛围中,通过学生之间,师生之间的交流合作与评价,拉近学生之间,师生之间的情感距离.教学重难点：    重点:理解单项式及单项式系数、次数的概念并会找出单项式的系数、次数.    难点:识别单项式的系数与次数.2    （一）导入新课：    思考并讨论下面的问题这些代数式是怎样组成的？有什么共同特点？从而引出本节要学的内容-----单项式。   （二）探究新知：1、师:布置学生阅读教材98页中的一、二段.然后讨论回答以下几个问题:（1）谈谈你对单项式的系数,次数的认识. （2）单项式100t,6a2,a3,2.5x,-n,vt,a,-3x2y的系数,次数分别是什么?（3）以上各单项式中,哪些是一次单项式,哪些是二次单项式,哪些是三次单项式?师:让学生指出识别单项式的系数时的注意点:①当单项式的系数是“1”或“-1”时,常可将“1”省略不写;②当系数是带分数时,应写成假分数;③计算次数时是所有字母的指数和;④系数的指数不能计算进去.学生回答以上问题时,教师注意引导学生的思路和发现当中的问题,当场发现,及时解决. 教师总结出下列概念：单项式：由数与字母或字母与字母相乘组成的代数式叫做单项式，单独一个数或字母也叫做单项式，如单项式的系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数； 单项式的次数：一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。3、例题讲解:（补充例题）例  用单项式填空,并指出它们的系数和次数.(1)每包书有12册,n包书有　　　　册; (2)底边长为a,高为h的三角形面积是　　　　; (3)一个长方体的长和宽都是a,高是h,它的体积是　　　　; (4)一台电视机原价是a元,现按原价的9折出售,现在的售价是　　　　; (5)一个长方形的长是0.9,宽是a,这个长方形的面积是　　　　. 学生完成后,教师根据反馈情况进行讲解.   （三）课内小结：教师引导学生总结本课学习的内容,学生用自己的语言概括本课的内容,对单项式的概念、系数、次数等知识有清晰的认知和理解.         P99作业题1题