初中科学浙教版八年级上册第3节 神经调节教学设计

这是一份初中科学浙教版八年级上册第3节 神经调节教学设计，共5页。教案主要包含了对刺激的反应，信息的接受和传导，信息的处理，应答性反应与反射弧等内容，欢迎下载使用。
第3节  神经调节1、了解神经调节的基本过程，说出人体神经系统的组成。2、了解人脑的结构与功能。3、了解脊髓的结构与功能4、了解反射与反射弧5、了解条件反射与非条件反射重点：1、神经系统的组成          2、脑的结构和功能          3、反射与反射弧难点：1、反射活动中的信息传导和处理    2、神经系统的结构引入:前面学到激素对生物体的调节作用缓慢而持久，而神经系统对生物体的调节快速而短暂，如:动物遇到危害时，会迅速的躲避保护自己；人处于紧急情况时，也能迅速的对环境做出反应.那我们的神经系统对这些反应到底有多快呢？每个人的反应速度都一样吗？一、对刺激的反应实验 ： P100-101学生边实验边记录边思考，然后学生得出结论，教师总结。目的：让学生对刺激反应的快慢有一个直观的体验。结论：1、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的。      2、在对具体的刺激作出反应时，需要有许多器官的参与。      3、对刺激的反应过程是个接受信息－>传导信息－>处理信息－>传导信息－>作出反应的连续过程。讨论1、在步骤2中，眼（看），耳、参与了接受信息；神经传导信息；脑处理信息；手（运动器官）和皮肤作出应答性反应。2、在步骤4中，用耳代替眼来接受信息。二、信息的接受和传导    1、回顾人的感觉接受外界刺激   （1）眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激   （2）鼻的黏膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化   （3）口的味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激   （4）更多，学生列举，如听觉，触觉……结论上面提到器官里的细胞都是神经细胞，也叫神经元。[来源:学§科§网]    2、神经元（看图3-13说明）   （1）神经元的结构包括细胞体和突起，突起分为树突和轴突。每个神经元只有一个轴突，可以把兴奋从胞体传送到另一个神经元或其他组织，轴突（具体看名词解释）。   （2）神经元的功能，包括信息的接受和传导。（3）神经元是神经系统的基本结构和功能单位。[来源:Z_xx_k.Com]讨论：环境中温度变化的信息是如何被接受的？     通过人体皮肤细胞中的冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。三、信息的处理    生物在接受了环境变化的信息后，还需要能迅速处理信息、作出决定，并根据决定快速行动。    1、人的神经系统    人的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。读图  P103 学生看图，讨论总结神经系统各部分的功能。结论1、神经系统：传导并处理信息的系统。[来源:学.科.网]    2、中枢神经系统，包括脑和脊髓承担着处理信息的重任。[来源:学&科&网Z&X&X&K]3、周围神经系统，包括脑神经、脊神经和植物性神经，承担着传导信息的功能。4、脑神经：12对，来自脑部，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。5、脊神经：31对，来自脊椎，重要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。讨论P103分类见书上。    2、脑——是神经系统中最高级部分（1）人的脑包括大脑、小脑和脑干三部分；大脑：分别具有管理人体不同部位的功能。小脑：主要负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行。   （2）大脑分左右两半球，表面是灰质，称大脑皮层，具有许多沟、裂和回，扩大了大脑皮层的面积。   （3）脑的各部分都有其各自的功能，而大脑是中枢神经系统的最高级部分，大脑皮层中有许多功能区，控制着人体的不同功能。    读图P104 了解人脑不同部分的功能，并完成任务。   （4）脑科学    脑对我们这么重要，那我们在生活中该如何去保养好大脑，让它能正常的发挥作用？A.经常使用和训练大脑B注意大脑的劳逸结合C加强大脑的营养D积极参加体育锻炼E防止有害因素对大脑的损害 讨论P104  1、脑和脊髓  [来源:Zxxk.Com]    3、脊髓  （1）脊髓是中枢神经系统的低级部分，具有传导和反射功能；   （2）大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动，但是，脊髓里的低级反射中枢，一般受大脑控制。四、应答性反应与反射弧1、反射是指人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程，是神经系统调节身体多项生理活动的基本方式。2、应答性反应，即对刺激而发生的反应应答性反应：碰到高温物体，手迅速缩回，是对高温刺激的应答性反应。读图3-18缩手反射手碰到高温物体后，首先通过 热觉感受器  感觉高温，产生神经冲动，然后经  传入神经传导进入大脑皮层（神经中枢 ，再通过传出神经   传导到  效应器  ，手会立即缩回。读图3-19膝跳反应轻敲膝盖下的韧带现象：小腿突然跳起。反射弧：膝关节下的股四头肌肌腱（感受器）-------传入神经---------脊髓（中枢）------传出神经——股四头肌（效应器）目的：检查一个人的脊髓是否有病变。思考：膝跳反射过程与“驾驶员看见红灯刹车”的反射过程有什么不同？（神经中枢的部位不同）大脑是高级神经中枢，脊髓是低级神经中枢，大脑控制大脑以下的低级神经中枢。如：缩手反射、膝跳反射，手会缩回，小腿会跳起，如果大脑发出指令，坚持不让手缩回或小腿跳起，也可以做到。3、刺激可以来自外界的，如敌害、食物，液可以来自体内的，如内脏器官发生病变引起疼痛性反射。4、反射活动必须通过反射弧才能实现。反射弧的五个组成部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（传出神经纤维末梢及其所支配的肌肉或腺体一起称为效应器。）在自然状态下，五个部分缺少一个反射活动就不能完成）缩手反射是自动应答的，不需要经过大脑，这样缩短了反应的时间。【思考】驾驶员脚踩刹车，受到大脑控制，比如说脊髓里的低级反射中枢就是由大脑控制。【讨论】人的膀胱（感受器）感觉到尿意后，通过传入神经传到大脑，大脑开始处理信息，是不是有地方可以尿尿，如果有，就通过传出神经，通知泌尿系统开始尿尿，不然就告诉膀胱再坚持。4、条件反射和非条件反射（1）缩手反射、膝跳反射、排尿反射等反射活动都是简单的、人生来就有的反射。像这种不需要后天的训练就能引起反射性反应叫做非条件反射，它不会应长期不用而减弱或消失。（2）还有一类反射，可以通过后天学习而得到的较为复杂的反射，叫做条件反射。【思考】如果长时间不使用条件反射，条件反射会不会减弱或消失?为什么？【反射的意义】动物或人通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，并对体内外的刺激迅速地做出适当的反应。