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人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动教案及反思
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这是一份人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动教案及反思，共7页。教案主要包含了eq \a\vs4\al，教学重难点，教学方法，运动的意义，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、eq \a\vs4\al(教学目标)
1.知识与技能
（1）说明动物运动的结构基础和运动的本质。
（2）说出运动对动物生存的意义。
2.过程与方法
合作学习、表达的能力
3.情感、态度与价值观
培养科学推理的科学素养。
二、教学重难点
1.教学重点
（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉的协调配合。
2.教学难点
理解结构和功能的统一性。
三、教学方法
观察法
教学过程
【新课导入】
（教师展示：各种动物运动的图片如游泳、爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、移动等）
教师讲解：“动物”从名称上体现了人们对它的最初的认识——能“动”。但动物的运动是如何实现的呢？由此导入本节要学习的内容，明确学习目标。
【新课讲授】
一、运动系统的组成
教师提问：运动是通过身体的哪个系统实现的?
学生回答：运动系统
教师讲解：运动系统的组成
广义：是由骨、骨连结和骨骼肌组成 。狭义：是由骨、关节和肌肉组成。
1.骨
（教师展示家兔前肢和后肢的骨组成结构示意图）
教师讲解家兔前肢和后肢的骨组成：
前肢骨：肱骨、桡（rá）骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨
后肢骨：股骨、腓（féi）骨、胫（jìng）骨、跗（fū）骨、蹠（zhí）骨、趾（zhǐ）骨
提问： 人体又有哪些骨?
（教师展示人体全身骨骼图）
教师讲解：人体共有206块骨骼，分为颅骨、躯干骨和四肢骨3个大部分。其中，有颅骨29块、躯干骨51块、四肢骨126块。 儿童的骨头实际上应是217～218块，初生婴儿的骨头多达305块，因为儿童的骶骨有5块，长大成人后合为1块了。儿童尾骨有4～5块，长大后也合成了1块。儿童有2块髂骨、2块坐骨和2 块耻骨，到成人就合并成为2块髋骨了。这样加起来，儿童的骨头要比大人多11～12块。
2.骨连结
教师讲解：骨和骨之间的连结叫骨连结。有的连结是不能活动的；有的连结是稍微能活动的；有的连结是能活动的，即关节，关节是骨连接的主要方式。
（教师展示关节的结构图）
引导学生回答关节的结构：关节面（关节头和关节窝），关节囊，关节腔。
3.骨骼肌
（教师展示骨骼肌的图片）
教师讲解：肌肉由肌腹和肌腱组成，肌腹在中央，呈肉红色，肌腱分布在两端，呈乳白色，使肌肉绕过关节附着在不同的骨肌肉可以收缩和舒张。
二、骨、关节和肌肉的协调配合
（教师展示屈肘、伸肘的动图，并邀请同学模仿此动作）
提问：进行屈肘、伸肘的动作，感受肌肉发生怎样的变化？
学生思考并回答，师生共同总结：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时， 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
提问：当我们提水时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态是？
学生回答：都收缩
教师进一步提问：骨、关节和肌肉是如何协调配合产生运动的？
（教师引导学生阅读44页内容）
学生阅读44页内容，初步了解骨、关节和肌肉协调配合产生运动的过程。
教师讲解：骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是就产生运动。骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
教师提问：
1.人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
2.除人类外，其他哺乳动物的骨骼也有关节吗？其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？
3.蚯蚓体内有肌肉，但是没骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗？
4.运动仅仅靠运动系统就能完成了吗？还需要什么系统的参与？
学生回答：
1.上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节等。下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，佩带护腕、护膝等。
2.有
3.是
4.还需要神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统。
三、多个系统的配合才能完成运动
教师强调：一个动作需要运动系统、神经系统、呼吸系统、循环系统、消化系统等直接或间接参与才能完成。
四、运动的意义
提问：运动的意义？
学生思考回答：寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地、繁殖后代、适应复杂多变的环境。
【课堂小结】
通过今天的学习，你有什么收获？
学生回答：运动系统的组成；骨、关节和肌肉的协调配合。
【随堂检测】
1.人身上有许多关节，以这些关节为枢纽可以做各种比较精细的动作。下面有关关节的叙述，说法正确的是（ ）
①关节腔内有润滑液 ②关节由关节头和关节腔组成
③关节头上有关节软骨 ④关节在运动中起杠杆作用
⑤关节可以将两块或更多块骨连接在一起
①③⑤ B.②③④ C.②④⑤ D.③④⑤
2.屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态是（ ）
A.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
B.肱二头肌和肱三头肌同时收缩
C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
D.肱二头肌和肱三头肌同时舒张
五、板书设计
第一节 动物的运动
六、教学反思
略。
一、eq \a\vs4\al(教学目标)
1.知识与技能
（1）说明动物运动的结构基础和运动的本质。
（2）说出运动对动物生存的意义。
2.过程与方法
合作学习、表达的能力
3.情感、态度与价值观
培养科学推理的科学素养。
二、教学重难点
1.教学重点
（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉的协调配合。
2.教学难点
理解结构和功能的统一性。
三、教学方法
观察法
教学过程
【新课导入】
（教师展示：各种动物运动的图片如游泳、爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、移动等）
教师讲解：“动物”从名称上体现了人们对它的最初的认识——能“动”。但动物的运动是如何实现的呢？由此导入本节要学习的内容，明确学习目标。
【新课讲授】
一、运动系统的组成
教师提问：运动是通过身体的哪个系统实现的?
学生回答：运动系统
教师讲解：运动系统的组成
广义：是由骨、骨连结和骨骼肌组成 。狭义：是由骨、关节和肌肉组成。
1.骨
（教师展示家兔前肢和后肢的骨组成结构示意图）
教师讲解家兔前肢和后肢的骨组成：
前肢骨：肱骨、桡（rá）骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨
后肢骨：股骨、腓（féi）骨、胫（jìng）骨、跗（fū）骨、蹠（zhí）骨、趾（zhǐ）骨
提问： 人体又有哪些骨?
（教师展示人体全身骨骼图）
教师讲解：人体共有206块骨骼，分为颅骨、躯干骨和四肢骨3个大部分。其中，有颅骨29块、躯干骨51块、四肢骨126块。 儿童的骨头实际上应是217～218块，初生婴儿的骨头多达305块，因为儿童的骶骨有5块，长大成人后合为1块了。儿童尾骨有4～5块，长大后也合成了1块。儿童有2块髂骨、2块坐骨和2 块耻骨，到成人就合并成为2块髋骨了。这样加起来，儿童的骨头要比大人多11～12块。
2.骨连结
教师讲解：骨和骨之间的连结叫骨连结。有的连结是不能活动的；有的连结是稍微能活动的；有的连结是能活动的，即关节，关节是骨连接的主要方式。
（教师展示关节的结构图）
引导学生回答关节的结构：关节面（关节头和关节窝），关节囊，关节腔。
3.骨骼肌
（教师展示骨骼肌的图片）
教师讲解：肌肉由肌腹和肌腱组成，肌腹在中央，呈肉红色，肌腱分布在两端，呈乳白色，使肌肉绕过关节附着在不同的骨肌肉可以收缩和舒张。
二、骨、关节和肌肉的协调配合
（教师展示屈肘、伸肘的动图，并邀请同学模仿此动作）
提问：进行屈肘、伸肘的动作，感受肌肉发生怎样的变化？
学生思考并回答，师生共同总结：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时， 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
提问：当我们提水时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态是？
学生回答：都收缩
教师进一步提问：骨、关节和肌肉是如何协调配合产生运动的？
（教师引导学生阅读44页内容）
学生阅读44页内容，初步了解骨、关节和肌肉协调配合产生运动的过程。
教师讲解：骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是就产生运动。骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
教师提问：
1.人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
2.除人类外，其他哺乳动物的骨骼也有关节吗？其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？
3.蚯蚓体内有肌肉，但是没骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗？
4.运动仅仅靠运动系统就能完成了吗？还需要什么系统的参与？
学生回答：
1.上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节等。下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，佩带护腕、护膝等。
2.有
3.是
4.还需要神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统。
三、多个系统的配合才能完成运动
教师强调：一个动作需要运动系统、神经系统、呼吸系统、循环系统、消化系统等直接或间接参与才能完成。
四、运动的意义
提问：运动的意义？
学生思考回答：寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地、繁殖后代、适应复杂多变的环境。
【课堂小结】
通过今天的学习，你有什么收获？
学生回答：运动系统的组成；骨、关节和肌肉的协调配合。
【随堂检测】
1.人身上有许多关节，以这些关节为枢纽可以做各种比较精细的动作。下面有关关节的叙述，说法正确的是（ ）
①关节腔内有润滑液 ②关节由关节头和关节腔组成
③关节头上有关节软骨 ④关节在运动中起杠杆作用
⑤关节可以将两块或更多块骨连接在一起
①③⑤ B.②③④ C.②④⑤ D.③④⑤
2.屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态是（ ）
A.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
B.肱二头肌和肱三头肌同时收缩
C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
D.肱二头肌和肱三头肌同时舒张
五、板书设计
第一节 动物的运动
六、教学反思
略。
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