地理人教版 (2019)第三节 海水的运动学案

这是一份地理人教版 (2019)第三节 海水的运动学案，共4页。学案主要包含了教学目标与核心素养等内容，欢迎下载使用。
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【教学目标与核心素养】
区域认知：以大规模海水运动为学习的知识载体，分析洋流运动规律。
2、综合思维：能够运用洋流运动规律，说明相关的自然现象变化过程。
3、地理实践力：观察、描述洋流运动方向，具备一定的科学探究的意识和能力。
4、人地协调观：学生通过对洋流运动的认识，了解洋流运动对海洋污染的影响，树立保护海洋的环境意识。
学习重点：
洋流对地理环境的影响
学习难点：
根据等温线判断洋流性质
预习案
使用说明：1.课前用40分钟完成，交给小组长。
2.所有题目分为三级：初级用“*”标志，中级用“**”作标志，高级用“***”标志。
3.A层同学必须选做所有题目，B层同学可选“*”和“**”的题目，C层同学“*”必做，“**”可选做其中的题目。
4.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。
教材助读：
表层海水最基本的运动形式有 、 和 。
一、洋流
1．概念：海洋表层的海水，常年 地沿着一定 作 的流动，叫做洋流。
2． 分类：按海水温度分为 流和 流。
3．影响：（1）对海洋 和 的分布有显著影响。
（2）对 有影响。
（3）有利于 的扩散，加快了 ，扩大了 。
自学检测：
判断下列说法的正误。
1.暖流是从较低纬度流向较高纬度的洋流。 ( )
2.暖流的水温一定高于寒流的水温。( )
3.寒暖流交汇处,海水产生扰动,易形成大的渔场。( )
4.洋流可以把近海的污染物质挟带到其他海域,有利于污染物的扩散,加快了净化速度。因此我们可以将大量污染物质倾倒到海洋中。( )
知识整合
一、洋流对地理环境和人类活动的影响
对象
影响
实例
气候
在高、低纬度间,进行热量和水分的输送与交换,调节全球热量和水分平衡
低纬度海区温度不会持续上升
影响沿海地区气候
暖流增温增湿
北冰洋沿岸的摩尔曼斯克成为“不冻港”;秘鲁及澳大利亚西海岸等地的荒漠环境;南美大陆东西两岸的气候差异
寒流降温减湿
海洋生物
寒、暖流交汇处,饵料丰富→大渔场
纽芬兰渔场、北海道渔场、北海渔场
海洋污染
加快净化速度;扩大污染范围
油船泄漏,其他海域因此受到污染
海洋航行
影响航行速度、时间及经济效益;洋流从北极地区挟带冰山南下,对航运不利
顺流加速、逆流减速;北半球中高纬的寒流常挟带冰山南下
二、寒暖流的判读方法
(1)根据海水等温线的分布规律确定南、北半球。
如果海水等温线的数值自北向南逐渐增大,则该海域在北半球;如果海水等温线的数值自北向南逐渐变小,则该海域在南半球。
(2)根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质。
①如果海水等温线向高纬凸出(北半球向北,南半球向南),说明洋流水温比流经海区水温高,则该洋流为暖流(“高凸高”)。
②如果海水等温线向低纬凸出(北半球向南,南半球向北),说明洋流水温比流经海区水温低,则该洋流为寒流(“低凸低”)。

探究案**
探究活动 厄加勒斯浅滩沙丁鱼的集聚与迁徙
读图文材料,完成下面问题。
沙丁鱼喜冷水,好群居,以大量的浮游生物为食。厄加勒斯浅滩(如图)是南半球沙丁鱼的主要集聚地,每年5—7月,当一股低温的沿岸流在厄加勒斯浅滩出现并向北流动时,沙丁鱼便开始了一年一度的大迁徙。数以十亿计的沙丁鱼聚拢在一起,形成长数千米、宽达1千米、厚数十米的“鱼带”,跋涉1 000多千米迁徙到德班附近海域。
(1)说明厄加勒斯浅滩成为南半球沙丁鱼主要集聚水域的原因。
(2)分析厄加勒斯浅滩出现的沿岸流对沙丁鱼大迁徙的有利影响。

训练案***

下图为世界主要渔场分布示意图。读图完成下面两题。
1.下列关于图中世界主要渔场分布特点的描述正确的是( )
A.多分布在北半球热带 B.多分布在南半球温带
C.西半球比东半球更广泛 D.北太平洋渔场面积最广
2.图中渔场成因的正确叙述是( )
A.冷海水上泛,利于渔场形成 B.海洋底部水温高,利于渔场形成
C.寒流水温低,不利于渔场形成 D.图中渔场均位于温带
下图为某海域的海水表层水温等值线分布示意图。读图回答下面两题。
3.有关①处洋流所在半球及其性质的说法,正确的是( )
A.南半球寒流 B.北半球暖流 C.南半球暖流 D.北半球寒流
4.下列关于该海域的描述,正确的是( )
A.甲海域可能为秘鲁渔场
B.受①洋流影响,自南向北航行的船速度加快
C.甲海域易形成大渔场
D.②处洋流对沿海地区气候起降温减湿作用
海水运动的形式是复杂多样的,表层海水最基本的运动形式有海浪、潮汐、洋流。据此完成下面两题。
5.(2020辽宁锦州高一上学期期末)有关海浪的说法,正确的是 ( )
A.海浪是塑造海岸地貌的主要动力
B.海啸只能由地震、火山爆发引起
C.波浪的能量十分密集,是一种重要的海洋能源
D.海浪主要由地、日、月三者的相互吸引产生
6.(2020辽宁锦州高一上学期期末)人类积极利用潮汐的方式是( )