初中英语外研版 (新标准)九年级上册Unit 1 Don’t cross that rope!第1课时教案

第一课时　Unit 1 Don't cross that rope!

根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。

1．Many art treasures will be on display in this __exhibition__ /ˌeksɪˌbɪʃn/.__展览会__

2．The __guide's__ /gaɪdz/ last words reminded us that we should bring raincoats or umbrellas.__导游的__

3．Mokeys use their __tails__ /teɪl/ to hang in the trees.__尾巴__

4．There's something wrong with the lift.Let's walk __downstairs__ /ˌdaʊnˌsteəz/.__往楼下__

5．In some countries you need a visa to gain __entry__ /ˌentri/，and in others you do not.__进入许可__

环节1　新课导入

T：Hello，class! This module we will learn about museum.And have you ever been to a museum for something you are interested in? What kind of museum do you like to visit?

S1：Yes，I like museums very much.My parents and I go to the museums at weekends.I like science museum and history museum.

...

T：It's very useful for students to visit museums.But do you know there is something you mustn't do in museums.So let's learn this lesson to find the answer.

设计意图：老师通过提问的方式循序渐进地引入本课的主题；同时提高学生的课堂参与积极性，让他们更主动地进入后面的学习中去。

环节2　学习活动1－ 3

1．将活动1中的四个标识以多媒体的方式展示出来，让同学们根据标识，将其与左边的四条规则匹配起来。

2．结对练习。两人一组讨论通常会在哪些场所看见上面的标识。老师抽选两三名学生汇报讨论结果。

3．先浏览活动2中的两个问题，带着问题听录音，然后回答问题。

4．再放一遍录音，让学生逐句跟读，整体感知并校验自己的答案；然后抽选几位同学分享他们的答案，老师进行指正并给出参考答案。

5．让学生先浏览活动3的对话及小贴士Everyday English，找出对话的地点、人物、发生的事情等关键线索，并总结出对话的主旨大意。

6．放一遍录音，让学生逐句跟读，模仿说话者的语音语调，更进一步地理解课文；听完录音后，让学生标出其中的生词、重点短语和难句并完成活动3后的练习。

7．老师讲解课文中的生词、重点短语和难句，然后核对练习答案。

8．让学生试着说出练习中出现但文中没有提到的标识的含义，老师进行指正并给出正确答案。

9．要点点拨。

(1)What a wonderful museum!

本句是感叹句。what引导的感叹句句式：①What＋形容词＋复数名词/不可数名词(＋主语＋谓语)！②What＋a/an＋形容词＋可数名词单数(＋主语＋谓语)！【拓展】how引导的感叹句句式：①How＋形容词/副词(＋主语＋谓语)！②How＋主语＋谓语！例：How time flies! 时光飞逝啊！

(2)It's great，isn't it!

这是一个反意疑问句。反意疑问句句式：①肯定陈述句＋否定形式的附加疑问句；②否定陈述句＋肯定形式的附加疑问句。

(3)What's the matter，Lingling?

What's the matter? 怎么了？它常被用来询问某人/某物发生了什么事，其后可接with sb./sth.。它相当于What's up？/What's wrong with...？/What happened to...?

10．学以致用。(按要求完成句子，一空一词)

(1)She doesn't like singing.I don't like singing，either.(写出同义句)

She doesn't like singing and __neither__ __do__ __I__.

(2)Lily hardly eats junk food.(改为反意疑问句)

Lily hardly eats junk food, __does__ __she__ ?

(3)It is important for kids to imagine freely.(改为感叹句)

__How__ __important__ it is for kids to imagine freely!

(4)他们说他们是双胞胎兄弟，难怪他们有那么多相同的地方。(根据汉语意思完成句子)

They say they are twin brothers.__No__ __wonder__ they have so many things __in__ __common__.

设计意图：通过听、说、读、写等综合练习的方式，由浅入深地学习表禁止的标识语；通过课文的学习，将标识语的运用放在生活场景中去，使学生更能准确把握。

请完成本课对应训练！