人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A第1课时教学设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A第1课时教学设计，共3页。

根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．__Whse__ /huːz/ legs were badly hurt？__谁的__
2．Sme peple are afraid t __attend__ /əˌtend/ a party because they dn't knw hw t make small talks at the party.__出席；参加__
3．I think time is mre __valuable__ /ˌvæljuəbl/ than mney.__贵重的；很有用的；宝贵的__
4．The biggest secret abut inventing is that __anybdy__/ˌenibɒdi/ can d it! __任何人__
5．Peple in America like t g ut fr a __picnic__ /ˌpɪknɪk/ n Sundays.__野餐__
环节1 新课导入
教师课前将几位同学的物品收集起来，在课堂上询问这些物品都是谁的，然后请同学们进行回答。
— this?
—It must/might/culd/can't be...
设计意图：通过日常生活中的场景来引导学生结合生活经验用情态动词推测物品的归属。为引入新课作热身，也为后续活动作好准备。
环节2 学习1a－1c
1．让学生看看1a图画中的物品，回顾所学的物品名称并将它们分类。
2．浏览1b表格中的信息，预测对话内容。
3．听1b的录音，完成听力任务。
4．两人一组，利用1b中的信息合作练习1c中的对话，老师给予适当的帮助。
5．邀请两三组学生当堂表演他们的对话。
设计意图：通过听的方式输入本课功能句型，先听后读，培养学生学习英语的良好习惯；通过合作学习法鼓励学生进行语言实践，在语境中模仿感知目标语言，培养学生运用目标语言进行交际的能力。
环节3 学习2a－2d
1．让学生列表回答以下问题。
What d yu usually have in yur schlbags?
2．播放录音，让学生完成2a的听力任务并核对答案。
3．再次播放录音，让学生完成2b的听力任务并核对答案。
4．让学生跟读录音，老师纠正其语音语调。
5．四人一组，讨论听力录音中各个情态动词的用法。
6．以2c中的对话为例，让学生运用2a和2b中的信息练习对话，并邀请几组学生当堂表演对话。
7．让学生朗读2d中的对话并找出下列问题的答案。
Hw des Linda feel when she can't find her schlbag?
What things are in Linda's schlbag?
What did Linda d yesterday?
When did she leave the park?
8．让学生分角色表演2d中的对话。
9．要点点拨。
(1)What's wrng?
What's wrng (with...)？意为“(……)怎么了/出了什么事/出什么毛病了？”它既可用于询问某人生了什么病、有什么问题或有什么不顺心的事，也可询问某东西出了什么问题。
(2)I think smebdy must have picked it up.
must have dne用于对已发生的事情进行肯定推测，意为“一定做了……”
10．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词)
(1)你的自行车怎么了？
__What's__ __wrng__ __with__ yur bike?
(2)这本书一定是琳达的，因为她的名字在上面。
This bk __must__ __be__ Linda's because her name is n it.
(3)他明天要参加一个重要的会议。
He'll __attend__ an imprtant meeting tmrrw.
设计意图：每次在听录音之前都设置具体的任务，这样能让学生在听的时候有的放矢，还可以让学生在具体的语境中去感知情态动词在表示推测时的用法。
请完成本课时对应训练！
重点单词
whse adj.&prn.谁的
truck n．卡车；货车
picnic n．野餐
rabbit n．兔；野兔
attend v．出席；参加
valuable adj.贵重的；很有用的；宝贵的
pink adj.粉红色的 n．粉红色
anybdy prn.任何人
重点短语
belng t属于
listen t pp music听流行音乐
hair band发带
at the picnic在野餐时
the rest f其余的……
pick up捡起；拾起
重点句子
1.What's wrng？你怎么了？
2.I think smebdy must have picked it up.我想一定有人把它捡走了。
教学难点
让学生通过交流表达和听力训练，学会对物品所属进行提问和回答
Unit 8 It must belng t Carla.
Sectin A(1a－2d)
whse，picnic，attend，valuable，anybdy
belng t，listen t pp music，at the picnic，the rest f，pick up
—Whse bk is this？
—It must be Mary' is her favrite writer.