英语人教新目标 (Go for it) 版Section A第1课时教案设计

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第一课时　Section A(1a－1c) 重点单词shake n．& v．摇动；抖动pour v．倒出；倾倒重点短语turn on接通(电流、煤气、水等)；打开cut up切碎pour...into...把……倒入……重点句子—How do you make a banana milk shake？你怎么制作香蕉奶昔？—First, peel the bananas...首先，剥香蕉……教学难点掌握运用以动词原形开头的祈使句  根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。1．Would you like a banana milk shake /ʃeIk/ or a cream cake(奶油蛋糕)？摇动；抖动2．Please sit down and let me pour/pɔː(r)/ some tea into the cup for you. 倒出；倾倒环节1　新课导入T：What's your favorite fruit?Ss：Apple/Orange/Strawberry/Banana/Pear/Watermelon...T：Great.Today we are going to learn how to make a banana milk shake.(Teacher shows the pictures to students，and tells them the process of making milk shake.Then write down the key words on the blackboard.)Key Words：peel，cut up，put...into blender，turn on... 设计意图：通过导入中的活动，学生可以了解制作香蕉奶昔的过程，为课本的听力训练作好铺垫。环节 2　学习1a－1c1．让学生看1a中的图片内容，完成任务并核对答案。2．让学生浏览1b中的描写动作的句子，试着按动作的先后顺序排序。3．播放录音，完成1b中的任务，并核对答案是否与之前预测的相同。4．再次播放录音，学生逐句跟读，整体感知并加深印象。5．学生两人一组，分别向对方描述制作香蕉奶昔的过程。然后老师抽取几组学生当堂表演对话。6．要点点拨。Cut up the bananas.cut up意为“切碎”，是由“动词＋副词”构成的动词短语。代词作宾语时只能放在cut与up之间；名词作宾语时既可放在二者之间也可置于up之后。 设计意图：通过听力训练和对话练习，让学生了解制作奶昔的步骤，也培养了学生运用目标语言进行交际的能力。 Unit 8 How do you make a banana milk shake？Section A(1a－1c)shake—shook, milk shake, turn on，pourHow do you make a banana milk shake？Turn on the blender.  请完成本课对应训练！