人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教学设计

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第六课时　Section B (3a－Self Check) 重点单词opening n．开幕式；落成典礼concert n．音乐会；演奏会event n．大事；公开活动；比赛项目guest n．客人；宾客calendar n．日历；日程表daytime n．白天；日间重点短语school concert校园音乐会invite sb.to do sth.邀请某人做某事reply to回复；回答in writing以书面形式重点句子1.I would also like to invite each parent to bring one book as a gift for the new library.我也想邀请每位家长带一本书来，作为给新图书馆的礼物。2.Please reply in writing to this invitation by Friday，December 20th.请在12月20日，星期五之前以书面的形式回复邀请函。教学难点学会如何写邀请函以及回复邀请函  请根据以下写作话题，写出与话题相关的词汇及句型。假设周六是你的生日，请给你的朋友们写一封邀请函，邀请他们于周六晚上7点到你家参加生日聚会。在聚会上，你们将会吃蛋糕、小吃以及喝饮料。聚会期间有许多好玩的游戏，比如真心话大冒险、下棋等。在那天，你们会玩得很开心。要求：邀请函须包括时间、地点、活动等相关信息。birthday，invite_sb.to，home，birthday_party，on_Saturday_evening，take_place，at_7：00，enjoy，cakes，delicious，snacks，drinks，fun_games，Truth_or_Dare，play_chess，and_so_on，enjoy_oneself，have_a_good_time，have_fun...  环节1　新课导入T：Boys and girls，we have learned how to make，accept and turn down an invitation politely in the last few lessons.Besides，we have learned one dialogue and several letters about invitation.So have you already known how to write an invitation？In this lesson，we'll learn how to make an invitation in writing. 设计意图：通过陈述的方式简述已经学过的内容，引出本课需要学习的内容，有利于知识间的衔接，便于老师循序渐进地开展教学。环节2　学习3a－41．让学生浏览3a的邀请函，掌握其大意，勾出其中的生词、短语及难句。2．让学生精读邀请函，回答下面的6个问题，并注意观察邀请函的格式。3．老师讲解重点词汇及句型，核对答案，并给学生讲解邀请函的书写格式及注意事项。4．让学生借助3b下方方框中的提示信息，写一封邀请函；然后回复同学的邀请函，若拒绝邀请，则要给出适当的理由。5．老师从学生的作品中挑选优秀作品，让学生当堂朗读自己的邀请函或回信。6．让学生两人一组，朗读72页上4中的对话。7．结对练习：学生A看4中右方的日程表，学生B则看第81页上自己的日程表。然后两人一组进行对话练习，根据日程表约定一个两人都可以去购物的时间。8．老师挑选两三组学生当堂表演对话。9．学以致用。(书面表达)假如你是John，Sam邀请你周末到他家去玩，但是这个周末你很忙，去不了。请你给他写一封回信并告诉他原因。要求：1.内容具体、逻辑清晰、格式正确；2.词数80左右。Dear_Sam，Thanks_a_lot_for_your_invitation.I'm_really_sorry_I_can't_go_to_your_house_on_the_weekend.On_Saturday，I'm_going_to_visit_my_grandparents.They_phoned_me_last_week_and_told_me_that_they_missed_me_very_much.On_Sunday_morning_I_have_a_guitar_lesson.And_in_the_afternoon，I_have_to_study_for_the_coming_science_test.Thank_you_for_inviting_me_again.I_hope_you_have_a_nice_weekend.John 设计意图：通过练习，让学生熟练地掌握如何有礼貌地书写邀请函以及回复邀请函；范文的展示让学生总体了解这类写作的结构，以供学生学习借鉴。环节3　学习Self Check1．让学生浏览1中的对话，了解其大意，然后补全对话。2．老师核对答案，然后学生四人一组，朗读对话。3．让学生小组合作，根据2中每小题的邀请，讨论并写出拒绝邀请的理由；对于每个小题，老师抽选一两名学生给出自己的答案。 设计意图：通过具体的实战练习，帮助学生复习和巩固本单元语法点，并学会将其运用到日常交际及写作中去。 Unit 9 Can you come to my party？Section B (3a－Self Check)opening，event，calendar，daytime，invite sb.to do sth.，reply to，in writingI would also like to invite each parent to bring one book as a gift for the new library.Please reply in writing to this invitation by Friday，December 20th.  请完成本课对应训练！