人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science.Section A第3课时教案设计

第三课时　Section A(Grammar Focus－3c)

观察下列句子的画线部分并总结规律。

1．—What do you want_to_be when you grow up?

—I want_to_be an engineer.

2．—How are you going_to_do that?

—I'm going_to_study math really hard.

3．—Where are you going_to_work?

—I'm_going_to_move to Shanghai.

4．—When are you going_to_start?

—I'm_going_to_start when I finish high school and college.

结论：表示“想要做某事，打算做某事”可以用want_to_do和be_going_to_do结构，want to和be going to后接动词原形，它们常和表示将来的时间状语连用。其中be动词随主语的人称和数的变化而变化。

环节1　新课导入

让学生根据图片提示，相互说出自己的职业愿望(也可以说图片上面没有的职业)。

设计意图：通过许愿的环节让学生练习用be going to造句，从而引入本单元语法——be going to表将来。

环节2　学习Grammar Focus－3c

1．让学生朗读Grammar Focus中的句子，观察、发现并总结want to和be going to结构的用法。

2．让学生先阅读3a中的句子，并理解句子大意。

3．让学生小组合作完成3a的任务，教师抽取几名学生分享自己的答案，并给出正确答案。

4．让学生完成3b的对话并分角色朗读对话。

5．邀请学生朗读3c的对话，教师帮助学生了解对话的意思。

6．小组合作，根据自己的情况完成3c的表格，然后运用目标语言进行对话练习。

7．邀请几组学生当众表演自己的对话。

8．要点点拨。

be going to意为“打算、计划做某事”，是一般将来时的一种形式，后接动词原形。它可以表示主语的意图，也可以表示主语根据目前的迹象所作出的推测。

①与be going to连用的表示将来的时间状语有tomorrow、tomorrow morning/afternoon/...、next week/year/...、soon等。

②含有be going to的一般将来时的句型

肯定句：主语＋be going to＋动词原形＋其他．

否定句：主语＋be not going to＋动词原形＋其他．

一般疑问句：Be＋主语＋going to＋动词原形＋其他？肯定回答：Yes，主语＋be。否定回答：No，主语＋be not。

特殊疑问句：特殊疑问词＋be＋主语＋going to＋动词原形＋其他？

③含be going to结构的there be句型为：There is/are going to be...

9．学以致用。(按要求完成句子，一空一词)

(1)I'm not going to swim this Sunday.(改为一般疑问句)

Aren't you going to swim this Sunday?

(2)He is going to move to Beijing.(改为否定句)

He isn't going to move to Beijing.

(3)I'm going to start next_month.(对画线部分提问)

When are you going to start?

设计意图：让学生通过观察、发现并总结出be going to 结构的用法，可以充分发挥学生学习的主观能动性，培养自主学习的能力；然后通过3a到3b的练习，巩固该结构的用法；最后通过3c的活动把所学知识运用到实践中，通过开放性的语言进行交际，可以使学生的口语得到锻炼和强化。

请完成本课对应训练！