人教版九年级上册课题1 空气课文课件ppt

这是一份人教版九年级上册课题1 空气课文课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了保护空气，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1.通过实验探究，了解空气的组成；2.联系生活经验，认识纯净物与混合物；3.通过学习，初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些性质和主要用途；4.通过探讨空气污染的来源及危害，认识环境保护的重要性。
图片中鼓鼓的塑料袋内盛满了什么？
你能用一个简单的实验或实例来证明空气的存在吗？
空气是单一的物质还是由很多物质组成的呢？
1.很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质；2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气。
3.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的。
4.1894年，英国物理学家瑞利与化学家拉姆赛合作，发现了空气中的一种性质极不活泼的气体—氩，之后各种稀有气体陆续被发现。
实验2-1：测定空气中氧气的含量
实验现象：①红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟；②冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。
实验结论：氧气约占空气体积的1/5。
1.本实验的实验原理是什么？
2.在实验中，进入集气瓶内的水的体积小于集气瓶容积的1/5，可能是什么原因呢？
3.为测定空气中氧气的含量而运用化学方法除去氧气时，应该注意哪些问题？
1、为什么水能进入瓶内？
红磷燃烧消耗氧气，生成物是固体，使瓶内气体减少，压强变小。
2、红磷为什么要过量？
把瓶内氧气消耗殆尽，使实验更准确。
3、水进入瓶内少于五分之一，原因有哪些？
①红磷量不足②装置气密性不好③未冷却到室温就打开了弹簧夹
4、得出氮气哪些性质？
不易溶于水，不可燃也不助燃。
5、水进入瓶内多于五分之一，原因有哪些？
①红磷点燃后伸进瓶太慢。②弹簧夹未夹紧
6、为什么不能用木炭或硫代替红磷？
他们燃烧消耗氧气，生成物是气体，使瓶内压强变化不大。
7、为什么不能用细铁丝代替红磷？
细铁丝在空气中不能被点燃。
早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：每次都有约 1/5 的空气不知去向．当时化学家把这 1/5 的空气称为“有用空气”这种“有用空气”是指（　　）A．氮气 B．二氧化碳C．氧气 D．稀有气体
一、空气是由什么组成的
干燥空气的成分（体积分数）
混合物：由两种或两种以上的物质混合而成。
纯净物：只由一种物质组成。
二、空气是一种宝贵的资源
用作粮食、瓜果的保护气
1.燃着的红磷熄灭了，说明氮气能不能支持燃烧？
2.集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。结合实验和日常生活经验讨论：
稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙）是无色、无味的气体，化学性质很不活泼，被称作“惰性气体”。
为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（ ）A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
空气对人类和其他生物都非常重要，但大气污染却日益严重。
1.在你身边发生过哪些污染空气的现象？
2.大气污染会造成哪些伤害？
3.为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？
下列气体排放到空气中不会造成污染的是（ ） A.燃放鞭炮产生的二氧化硫B.电镀厂排放出的红棕色二氧化氮气体C.家中的天然气（CH4）不完全燃烧产生的一氧化碳D.氢气燃烧产生的水蒸气