2021学年快乐的动物教案

这是一份2021学年快乐的动物教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容
体会“倍”的意义。(教材第70～71页)
二、教学目标
1．结合具体的情境体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。
2．会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系。
3．培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。
三、重点难点
重点：“倍”的意义。
难点：“倍”与等分之间的关系。
一、情境引入
师：同学们，你们去过动物园吗？动物园里有许多活泼可爱的小动物在快乐地生活着。(课件出示教材第70页最上面主题图)从图中你知道了哪些数学信息？(学生在小组内交流各自获得的信息)
(板书课题：快乐的动物)
二、学习新课
1．整理信息。
师：图中有哪些小动物，各有多少只？
(学生看图数一数，再交流汇报)
教师板书：
2．体会“倍”的意义。
(1)师：小动物们也很爱学习，它们将自己的数量制成了表格，咱们一起去帮它们完成好吗？(课件出示教材第70页问题2中的表格)
师：咱们先来帮助小猴和小鸭吧，每种动物有几只，你就画几个圈来表示，注意上下对齐。谁愿意上台来试一试？(学生独立完成，教师巡视并进行必要的指导，指名学生上台板演)
师：动手圈圈，你知道小鸭里面有几个3吗？(学生独立完成，集体订正)
生：有2个3。
教师小结：小猴有3只，是1个3；小鸭有6只，是2个3；我们就说小鸭数量是小猴的2倍。
师：你能试着列出算式吗？(学生独立完成，指名学生板演)
教师板书：6÷3＝2
师：能说一说你是怎么想的吗？(学生分小组讨论、汇报)
学生汇报：因为6里面有2个3，所以6÷3＝2。
教师提示：6里面有2个3，也可以说6是3的2倍。
(2)师：那么能动手帮帮其他小动物完成表格吗？(课件出示教材第70页问题3中的3个表格，学生独立完成表格，集体汇报)
师：根据这些表格你能列出算式吗？(学生思考并列出算式，交流讨论)
(3)师：通过刚才的学习，我们认识了“倍”，知道了求一个数是另个数的几倍，用除法计算。
3．“倍”的简单应用。
(课件出示教材第71页“试一试”情境图)
(1)提取数学信息。
师：仔细观察图片，你从中获得了哪些数学信息？(让学生自由讨论，指名学生回答)
学生汇报：小兔买了1支笔，花了2元；小牛买了3支笔，花了6元；狐狸买了1个文具盒，花的钱是小兔的4倍。
师：“我花的钱是小兔的4倍”这句话是什么意思？(引导学生用图片表示这句话的意思)
(2)提出数学问题。
师：根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？(让学生自由讨论，并指名学生回答)
学生可能会提出以下问题：
①小牛花的钱是小兔的几倍？
②狐狸花了多少钱？
……
只要学生所提问题合理，教师就要给予肯定。
(3)解决问题。
引导学生用自己喜欢的方法解决这些问题，可以用算式和摆图形表示自己的想法。有了自己的想法，再在组内与其他同学交流一下，然后在教材上写出答案。
学生动手操作，独立计算。
全班交流计算方法。
(4)教师小结。
求一个数是另一个数的几倍用除法计算；已知一个数，求这个数的几倍是多少用乘法计算。
三、巩固反馈
完成教材第71～72页“练一练”第1～6题。(学生独立完成，集体订正)
第1题：圈一圈略。
左图：2 8÷4＝2
右图：3 6÷2＝3
第2题：画一画略。
左图：3 12÷4＝3
右图：3 15÷5＝3
第3题：画一画略 左图：20 4×5＝20(只)或5×4＝20(只)
右图：3 6÷2＝3
第4题：3 9÷3＝3
第5题：(1)4 12÷3＝4
(2)(答案不唯一)晴天的天数是多云的几倍？
12÷6＝2
第6题：画一画略。 (1)24 (2)3
四、课堂小结
这节课有什么收获和感受？
快乐的动物
小猴：○○○
小鸭：○○○ ○○○
6÷3＝2 6是3的2倍。 6里面有2个3。
求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面包含几个另一个数，用除法计算。一个数÷另一个数＝倍数。
求一个数的几倍是多少，用乘法计算，用一个数乘倍数就是另一个数。
1．充分利用教材中的“动物乐园”情境，由学生熟悉的、感兴趣的生活情境引入，将学生自然地引入收集数学信息、解决问题，在不知不觉中轻松地学习数学知识。
2．在学生动手画图、形象感知的基础上，让学生充分地观察、交流，使学生在探索研究的过程中，理解“倍”的含义，学会解决求一个数是另一个数的几倍的除法问题。
3．我的补充：
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备课资料参考
青蛙能跳出井口吗
一只青蛙掉进了一口12米深的枯井，它从井底往上跳，每次能跳2米高。青蛙要跳多少次，才能跳出井口？你认为它能跳出井口吗？
动物
小鸭
小松鼠
小孔雀
小猴
小鸟
小鸡
只数
6
2
1
3
12
8
动物
小鸭
小松鼠
小孔雀
小猴
小鸟
小鸡
只数
6
2
1
3
12
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