高中语文人教统编版必修 上册6.1 芣苢集体备课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册6.1 芣苢集体备课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了薄发语词勉励义，言语助词无义，劳动开始的准备，劳动成果的想象，逐棵摘取歌咏唱答，成片捋取情感热烈，衣角包裹成果初现，满载而归收获欢乐，赋铺陈叙事，胛jiă肩胛骨等内容，欢迎下载使用。
语言建构与应用：诵读《芣苢》，感悟《诗经》语言风格思维发展与提升：通过想象，体会劳动者的快乐审美鉴赏与创造：通过诵读，描摹劳动场景，鉴赏诗歌绘画美文化传承与理解：理解古人的劳动精神，感悟其中的勤奋乐观精神
学习重点：通过诵读，描摹劳动场景，鉴赏诗歌语言、画面之美学习难点：通过阅读，理解劳动精神，感悟其中勤奋乐观精神
《诗经》：最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，共305篇，相传为孔子编订。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
《风》是周代各地的歌谣；
《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；
《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。
赋者，敷陈其事而直言之也；
比者，以彼物比此物也；
兴者，先言他物以引起所咏之词也。
芣苢，车前草，幼苗可食用，全草可药用，具有利尿、清热、明目、祛痰药理作用的功效。车前子是分期成熟，一般在端午节前后，种子呈黄黑色，边成熟边采收。选晴天采收为宜因其种子多，故有多子的寓意。
《周南》共十一篇，主要采集收录周王室东迁之前周朝南部的诗歌，即现河南南部、湖北北部。诗歌大多反应当地妇女劳动、恋爱、归宁、思夫、拒暴等思想和内容。经典诗篇有《关雎》《桃夭》《卷耳》等。
芣 苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
采采：茂盛，众多貌。《诗·秦风·蒹葭》：“蒹葭采采，白露未已。” 毛传：“采采，尤萋萋也。”
1．发挥想象，描绘采集芣苢的景象。
读者试平心静气涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原旷野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。——方玉润《诗经原始》
2．赏析六个动作，品味主人公情感的变化。
这是一群妇女采集车前子时随口唱的短歌，其从劳动的发展过程，表现了心理的发展过程。不断地采取，伴随着不断的歌唱，越采越多，越采越高兴，语言的反复，篇章的重叠，表现了对劳动的热爱。
3．诵读诗歌，感悟诗歌语言特色。
（1）采采芣苢，薄言V之
（2）采、有、掇、捋、袺、襭
杨万里(1127年~1206) ，字廷秀，号诚斋，自号诚斋野客 ，吉州吉水人。 南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。诗歌自成一家，独具风格，被称为诚斋体。代表作有《插秧歌》《竹枝词》《小池》《初入淮河四绝句》等。
插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
兜鍪：dōu móu 古代打仗时战士所戴的头盔
莳：shì 移植（秧苗）
1．找出诗中的动词，思考诗中描绘了什么场景？
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
2．请结合本诗，从内容、语言、情感角度分析“诚斋体”的特点。
诚斋体的艺术特征是活泼自然，饶有谐趣。诗人每每从平常的事物中敏锐的捕捉到富有情趣的瞬间，并用浅近自然的语言把他的所见所闻表现出来。 要素一：诗人把自己的主观情感最大程度的投射到客观事物上，他笔下的草木虫鱼乃至山水风云无不具有知觉和情感，无不充满生机和灵性； 要素二：是杨万里作诗想象奇特，但不用奇奥生僻的字句或夭矫奇崛的结构，却用浅近明白的语言和流畅直致的章法，近于口语。 代表作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》