北师大版八年级下册一、力教案

这是一份北师大版八年级下册一、力教案，共6页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，自主学习，合作探究，教师点拨，跟进训练等内容，欢迎下载使用。
第七章　运动和力第1节　力教学目标【知识与技能】1．知道力的概念和力的单位，感知力的大小，知道物体间力的作用是相互的．2．了解力的作用效果．3．了解力的三要素对力的作用效果的影响．4．会画力的示意图．【过程与方法】1．引导学生主动探究力学现象，掌握科学探究的方法．2．通过探究活动感悟物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象．3．通过控制变量法来探究力的三要素对力的作用效果的影响．【情感、态度与价值观】1．通过作力的示意图，培养学生严谨的科学态度．2．参与科学探究活动，培养学生初步的收集信息、处理信息和交流信息的能力．重点难点【重点】1．对力的作用效果的理解．2．用力的示意图表示力．【难点】1．对力产生的效果会进行判断．2．知道力的三要素对力的作用效果的影响．教学过程知识点一　力【自主学习】阅读课本P22－23，完成以下问题：1．力是物体对物体的作用，发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体．2．一个物体对另一个物体施加力的作用时，另一个物体也同时对它施加力的作用，即物体间力的作用是相互的．【合作探究】演示一　认识生活中的力现象甲人推车　乙汽车拉拖车丙手提箱子　丁人压弹簧　戊磁铁吸引铁屑1．总结：力是物体对物体的作用．2．当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了这种作用．受到力的物体叫什么？施加力的物体叫什么？答：受到力的物体叫受力物体，施加力的物体叫施力物体．3．受力物体和施力物体有先后之分吗？答：施力物体和受力物体是同时产生、同时存在、同时消失的，没有先后之分．4．为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作出怎样的规定？答：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N.5．试着感受一下1 N的力有多大．答：托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1 N；拿起两个鸡蛋所用的力大约是1 N.演示二　力的作用是相互的1．如图所示，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，观察松手后会发生什么现象？答：松手后两个小车分别向相反的方向运动．2．让一位同学穿上旱冰鞋推墙(如图所示)，观察发生什么现象？答：人推墙，墙受力，但人后退，说明人受到向后的力．3．由以上实验，能够得到什么结论？答：一个物体在对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用．也就是说，物体间力的作用是相互的．【教师点拨】1．力不能脱离物体而单独存在，一个物体受到了力，一定有别的物体对它施加力．施力物体与受力物体总是同时存在的．2．没有直接接触的物体之间也有力的作用，例如磁体吸引铁屑．【跟进训练】下列关于力的说法中，正确的是　(　C　)A．没有物体，也可能有力的作用B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动知识点二　力的作用效果【自主学习】阅读课本P23－24，完成以下问题：力的两种作用效果，一是改变物体的运动状态，二是使物体发生形变．【合作探究】演示三　力可以改变物体的形状用力捏橡皮(如下图甲所示)，松开手后观察橡皮泥的形状；用力压或拉弹簧(如下图乙所示)，观察弹簧的形状(长度)．1．橡皮泥和弹簧的形状都变化了吗？答：橡皮泥和弹簧的形状都发生了变化．2．由此能够得出什么结论？答：力能改变物体的形状，使它发生形变．演示四　力可以改变物体的运动状态1．一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？答：小铁球会由静止开始运动．2．让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体(如图所示)，小铁球运动速度发生怎样的变化？答：运动速度越来越快．甲　乙3．再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体(如图所示)，观察小铁球的运动发生了怎样的变化？答：小铁球的运动快慢和方向均发生了改变．4．由此能够得出什么结论？答：力可以改变物体的运动状态(速度的大小和方向)．【教师点拨】1．手用力压桌面，桌面发生了眼睛看不见的形变．2．物体受到力的作用，形状或运动状态不一定发生改变；但如果物体发生了形变或运动状态发生了改变，则它一定受到了力的作用．【跟进训练】如下图所示表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物体发生形变，乙主要是表示了力可以使物体的运动状态发生改变．知识点三　力的三要素和力的示意图【自主学习】阅读课本P24－25，完成以下问题：1．力的三要素是指力的大小、方向、作用点．2．力通常用一条带箭头的线段表示．线段的起点(或终点)表示力的作用点；箭头的方向指向力的方向；线段的长短表示力的大小．箭头旁用字母表示受什么力．【合作探究】演示五　力的三要素1．如图所示，大人和小孩用力拉弹簧，用力越大，弹簧被拉得越长．影响力的作用效果的因素是什么？答：力的大小．2．如下图所示，用力压和拉弹簧，弹簧的形状发生改变，影响力的作用效果的因素是什么？答：力的方向．3．如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同？影响力的作用效果的因素是什么？答：推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点易于把门推开．力的作用点影响力的作用效果．演示六　力的图示小车受到了大小为20 N、方向水平向右的拉力，你可以用力的图示和力的示意图表示这个力.表示方法力的图示力的示意图示例步骤(1)选定标度．(2)沿力的方向用适当长度的线段表示力的大小．(3)在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点．(4)标明力的大小(1)选定标度．(2)沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．(3)在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点．(4)标明力的大小【教师点拨】1．在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图叫力的图示，这样一种把力的三要素都表示出来的方法，叫作力的图示法．2．力的图示与力的示意图的区别：力的图示描述力的三要素(即大小、方向、作用点)，力的示意图描述力的两个要素(即力的方向和作用点)．【跟进训练】人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素(　D　)A．完全相同B．大小和方向都不同，作用点相同C．大小、作用点相同，方向相反D．大小相同，方向和作用点都不同课堂小结力⇒⇒力的三要素⇒⇒力的示意图练习设计完成本课对应训练．温馨提示：实验视频见课件．